本篇文章给大家谈谈文学作品中人物的表现手法，以及文学作品描写人物对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。 今天给各位分享文学作品中人物的表现手法的知识，其中也会对文学作品描写人物进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

1. 孔雀东南飞中用了什么表现手法来刻画人物形象
2. 人物描写作文写作方法有哪些
3. 举例说明《史记》中塑造人物形象是运用到的艺术性手法
4. ...作者在刻画黛玉形象时,主要运用了哪些表现手法?试举例说明
5. 社戏中写人用了什么表现手法?

1、孔雀东南飞中用了什么表现手法来刻画人物形象

《孔雀东南飞》中用了夸张、衬托、互文、反复、比喻、排比等表现手法来刻画人物形象。《木兰诗》以人物问答来刻画人物心理，生动细致；以众多的铺陈排比来描述行为情态，神气跃然；以风趣的比喻来收束全诗，令人回味。

“孔雀东南飞，五里一徘徊”是一种兴的手法，旨在渲染一种笼罩全诗的缠绵悱恻的氛围，采用比手法，表达了人们的美好愿望和祝福：中间部分是诗的主体，记叙了两人的爱情悲剧，抨击了封建礼教戕害爱情婚姻之荒谬。

本诗在表现手法上最大的特点是通过人物个性化的语言来刻画人物形象。

在《氓》中，婚前婚后女子的处境和男子的态度形成了鲜明对比，这是对比手法的运用。

2、人物描写作文写作方法有哪些

肖像描写（外貌描写）通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。动作描写（行动描写）是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。

肖像描写（外貌描写）：通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法. 例如：她有着乌黑的头发，粉红色的外套称托出她那水灵灵的脸蛋。

肖像描写 果戈理说：“外形是理解人物的钥匙。”我们认识一个人，首先见到的是他的外貌、服饰、身材、姿态等，这就要用到肖像描写。认清一个人的外貌特征，有助于揭示人物的性格特征和内心世界。

人物描写的方法是很多的，每种方法各有千秋，同学们可以根据写作的需要，灵活地加以运用。 人物描写技巧 肖像描写 包括人物的容貌体态、服饰、神情和音调等。 人物肖像是和他的生活经历、社会地位及性情爱好密不可分的。

3、举例说明《史记》中塑造人物形象是运用到的艺术性手法

四 、运用比较法，在交错比照中展示人物形象。司马迁也善于使用对比、比较的手法来刻画人物。或是反方向的比较，或是同类型的映衬。

互见法的运用。运用比较法，在交错比照中展示人物形象。个性化的语言，更显人物风姿。对人物合理评价，选择材料精心细致，素材的取舍为人物描写服务。

作为纪实本纪，《史记》里多半都是叙事性语言，人物本身的语言描写和引用在其中占的篇幅很小，但是都十分个性独到，贴合特定的故事情境，表现人物独特性格，对于烘托故事氛围、塑造人物形象起到了画龙点睛的关键作用。

史记》人物描写的艺术手法 1）人物置于矛盾冲突的旋涡之中，通过他们各自的行动显示性格特征。2）司马迁也善于选取富有表现力的生活细节，揭示人物的性格及内心世界。3）多角度地烘托突出主要人物的性格。

4、...作者在刻画黛玉形象时,主要运用了哪些表现手法?试举例说明

林黛玉外貌及肖像描写。作者用不同人物的眼光，很有层次地刻画林黛玉的音容笑貌、神态风度，使林黛玉的形象越来越清晰地呈现在读者面前。

在《红楼梦》第三回中，宝玉和黛玉的刻画运用了多种方法。 肖像描写：作者通过宝玉和黛玉的容貌、服饰、姿态等细节，生动地描绘出他们的个性和气质。

主要运用的是形象描写和外貌描写。对贾宝玉的形象描写特别深刻。比如说：头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额。而对林黛玉的外貌描写比较多，刻画得非常入神。

其实在《红楼梦》里，描写林黛玉的有很多，例如：语言描写、动作描写、神态等等。手法主要是：记叙。

5、社戏中写人用了什么表现手法?

以物衬人 例如：“京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已……　而忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺如故。

运用了比喻、拟人的修辞手法，点明主旨。原文节选：至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏。赵庄是离平桥村五里的较大的村庄；平桥村太小，自己演不起戏，每年总付给赵庄多少钱，算作合做的。

社戏环境描写的句子及作用是如下：淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。作用：运用比喻的修辞手法，生动形象的写出了船行之快，体现了我急切的心情。

语言描写：在第7段中最后几句，写出了双喜的灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断 。动作描写：第10段中 ，表现双喜等人的熟练敏捷的驾船技巧，表现他的勤劳能干。

看戏后，双喜认为多偷阿发家的罗汉豆，阿发的娘若知道了会哭骂的；用了八公公的盐和柴，老头子会骂的。这又表明了双喜考虑周全。（对这个人物，作者采用了白描的手法，要引导学生从人物的语言，行动来表现人物的性格特征。

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