风筝的散文线索-风筝这篇文章
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于风筝的散文线索的问题，于是小编就整理了4个相关介绍风筝的散文线索的解答，让我们一起看看吧。
1、风筝 作者以什么为线索写了哪些内容
”作者在这里写出了小兄弟的精神状态，是被封建礼教所麻木的自然流露，这不单纯是胆小的缘故，其深层原因更是造成此种现象的依据。《风筝》写于1925年1月。
开篇点题，写了北京冬季的景色，并为下文埋下伏笔.2，描写了故乡风筝的多样性，和孩子们的天真.3，我的小兄弟放风筝的天真.4，我”不许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝，气得我把他快要完工的风筝抓断踏扁了。
《风筝》以风筝为线索，鲁迅由风筝回忆到童年对小兄弟进行“精神的虐杀”一幕。字里行间都透漏着对小兄弟的愧疚，自责。
当然是围绕着风筝这个人线索啦，依次写了作者最开始认为弟弟的行为是令人鄙夷的，并在后来毁坏了弟弟辛苦做的风筝，知道年老了，才醒悟过来并想向弟弟认错，但弟弟一遗忘了这件事。
作品采用倒叙方法，以“风筝”为线索，由北京冬季天空的风筝谈起，指出“在我是一种惊异和悲哀”，设下悬念。接着回忆故乡放风筝的情景及小弟对风筝的喜爱，为写中心事件作铺垫。
2、鲁迅的文章《风筝》 本文的线索是 , 根据线索划分文章...
线索就是风筝，本文可划分为4层，最主要的就是中间两层，一层写弟弟爱放风筝，我不让他放，并且弄坏了他的风筝。第二层写我知道游戏是小孩的天使，结果想补救未成。希望对你有帮助，我们也是才学完。
第一部分（1-2），比较北京和故乡放风筝的时令，引出回忆。第二部分（3-4），写“我”回忆小时侯在故乡故意弄坏了小兄弟的风筝的事情。
当然是围绕着风筝这个人线索啦，依次写了作者最开始认为弟弟的行为是令人鄙夷的，并在后来毁坏了弟弟辛苦做的风筝，知道年老了，才醒悟过来并想向弟弟认错，但弟弟一遗忘了这件事。
这是一篇回忆性的散文。文章以风筝为引线，对“我”粗暴对待小弟的言行，作了深刻的反思。同时对小弟这样的人的不觉悟表示出深深的悲哀。这无疑是对封建宗族制度摧残儿童的罪恶进行控诉。
3、风筝这篇课文以( )为线索 全文贯穿了人物的( )描写借助因事抒情和借...
风筝这篇文章以（风筝）为线索，全文贯穿了人物的（心理）描写。借助因事抒情和借景抒情的方法表达了作者（对自己深刻的反思，和对封建宗族制度催残儿童的罪恶的控诉）。
默读课文，讨论：课文以“风筝”为线索，分几层意思来记叙的？ 反馈： 第一层（第1自然段）：回忆在故乡的二月，孩子们放风筝的情景。
这是一篇回忆性的散文。文章以风筝为引线，对“我”粗暴对待小弟的言行，作了深刻的反思。同时对小弟这样的人的不觉悟表示出深深的悲哀。这无疑是对封建宗族制度摧残儿童的罪恶进行控诉。
过渡：风筝把我们的名字带上了蓝天，把我们的憧憬带进了天空，可是意想不到的事情发生了，（出示课件）“忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便飞快地飞走了。风筝不见了。
《村居》描写的是春天放风筝的情景，明朝还有一位诗人写了一首描写春天放风筝的诗歌，要不要读读？ 出示课件，引导诵读： 风鸢图 明徐渭 柳条捷线絮搓绵，搓够千寻放纸鸢。消得春风多少力，带将儿女上青天。
4、贯彻鲁迅风筝全文的线索是什么
我”少年世道虐杀弟弟的风筝梦。“我”中年时代懊悔当年对弟弟的风筝梦的虐杀，想补过而不得。
线索就是风筝，本文可划分为4层，最主要的就是中间两层，一层写弟弟爱放风筝，我不让他放，并且弄坏了他的风筝。第二层写我知道游戏是小孩的天使，结果想补救未成。希望对你有帮助，我们也是才学完。
当然是围绕着风筝这个人线索啦，依次写了作者最开始认为弟弟的行为是令人鄙夷的，并在后来毁坏了弟弟辛苦做的风筝，知道年老了，才醒悟过来并想向弟弟认错，但弟弟一遗忘了这件事。
《风筝》以风筝为线索，鲁迅由风筝回忆到童年对小兄弟进行“精神的虐杀”一幕。字里行间都透漏着对小兄弟的愧疚，自责。
是全文的线索，以“风筝”为线索，由北京冬季天空的风筝谈起，指出“在我是一种惊异和悲哀”，设下悬念。接着回忆故乡放风筝的情景及小弟对风筝的喜爱，为写中心事件作铺垫。
到此，以上就是小编对于风筝的散文线索的问题就介绍到这了，希望介绍关于风筝的散文线索的4点解答对大家有用。