主题教研散文阅读，主题教研散文阅读心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于主题教研散文阅读的问题，于是小编就整理了4个相关介绍主题教研散文阅读的解答，让我们一起看看吧。

《考试大纲》明确要求：“了解散文的基本特征及主要表现手法。文学作品阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神”。

原汁原味的阅读，尊重学生的阅读体验，能充分调动学生的思维空间，激发其内在的阅读潜能，让学生在学习散文中获得多角度、多层面的收获。如果我们能够放开课堂，引导学生在散文的阅读旅程中，去发现散文的潜在价值，这也是老师教学的一种成功。

散文阅读六步法：一抓“文眼”，二明“散聚”，三识“线索”，四得神韵”，五悟意境，六赏技法”一抓“文眼”。

散文属于文学范畴，阅读散文必须发挥联想和想象，结合个人生活体验，和作者情感发生强烈共鸣。辨识手法，找准突破口。托物言志是散文常用的主要表现手法之一，托物言志类散文也多次出现在高考试题中。

阅读散文、随笔的方法可以分为以下几步：把握情感：首先要准确把握文章中表达的情感。从我们平常阅读的散文来看，大体有两种情况：一种是作者在文章中直接表达自己的情感，另一种则是作者在文章中流露出的情感。

阅读散文就要进行由此及彼举一反三的想象、联想和补充。把自己的想象和作者的想象融合在一起，丰富作品的意境和形象，填补文中的结构空间。学习里面的语言一大特色是语言美。好散文语言凝练、优美，又自由灵活，接近口语。

寻找散文的线索线索是散文组织安排材料的“纲”。阅读散文要紧紧抓住这条“纲”，弄清它安排组织材料的规律，从而沿着这条“纲”去分析文章的内容，明了作者的写作思路及其选材组材的意图。

阅读散文时还要瞻前顾后，注意句与句之间，段与段之间的前后勾连。

散文阅读六步法：一抓“文眼”，二明“散聚”，三识“线索”，四得神韵”，五悟意境，六赏技法”一抓“文眼”。

另外，阅读鉴赏散文，要注意抓住散文的重点句，明确其作用。

了解情技即弄清抒情散文的写作技巧，也就是高考考点要求的“能鉴赏作品的表达技巧”。因此掌握诸如渲染、铺垫、象征、伏笔、照应、悬念等技巧有利于鉴赏散文，把握美文实质。

整体入手，理清文章脉络。材料丰富，思路灵活是散文的主要特点之一，阅读时一定要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上驾驭文章，体察作者寄寓其中的意，倾注其中的情。了解背景，透视创作历程。

方法：确认语段所用的具体的表达方式。明确五种表达方式（记叙议论说明描写抒情）具体分类及作用、以便答题时明确方同确认所指定语段运用何种表达方式，结合文章具体分析。

十）整体感悟整体感悟往往是阅读题的压卷题，也是必考题型。

阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉），要注意欣赏优美的语言。意境深邃，散文注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。

阅读一篇陌生的散文要注意以下几个要领：寻找“情物”“情物”，在散文中是用来表示理念、传达情感的人物、事物、景物、器物等等。这个“物”被注入了作者的思想感情后，就不再是普通的“物”了。

到此，以上就是小编对于主题教研散文阅读的问题就介绍到这了，希望介绍关于主题教研散文阅读的4点解答对大家有用。