日本历史书改写，日本历史书改写成中国史

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年中小学历史教科书把“三光政策”改为“抗日运动的展开，迫使日本军队保证治安”。1985年《新编日本史》把南京大屠杀说成是“尚无定论”；把日本发动侵华战争说成是“被迫应战”。

南京大屠杀，九一八事变，卢沟桥事变赵薇的做法是对历史事实的错误认识，也是对历史的不尊重，但作为一名演员，她的错误也是情有可原的，站在社会的角度，她值得原谅，同时也希望这段历史可以引起国人的重视。

新日本历史教科书不仅在南京大屠杀上有所篡改，还对其他真实历史事件进行了删除和美化。日本篡改历史的影响历史教育应该是传承真实与责任的重要途径，而不是为了骄傲而去否认自己国家的罪行。

年：7月，日本文部省审定教科书时，把“侵略华北”和“全面侵略中国”等段落中的“侵略”改为“进出”，把南京大屠杀改为“占领南京”。中国就此问题向日方正式提出交涉。

据悉，这次负责审议的机构是日本文部省“教科用图书检定调查审议会”。日本历史教科书在这以前已经审定过两次，4月3日前审定的是8家出版社出版的中学历史教科书。

准确地说，日本不是篡改历史教科书，而是根本不把历史事实写进教科书。后来的所谓篡改事件，指的是，中学历史教科书对侵华战争增加了很少量的描写，可是日本右翼非常不满，串通出版社重新编制了一本历史教科书。

日本右翼势力在篡改历史教科书上表现出来的“矢志不移”，确实让人们“惊讶”他们的““顽强意志”，毕竟他们曾经承受着来自国内的强大压力，并且继续承受着来自国外的强大压力。

月底，由“保卫日本国民会议”编写的高中历史教科省书《新编日本史》被日本文部省教科书审议会审定“合格”。此后日本国内外舆论强烈批评，亚洲有关国家和地区纷纷要求日本文部省修改这一歪曲史实的教科书。

本报讯据《参考消息》报道又到了日本4年一度的教科书审定时间，在4月上旬教科书审定结果出炉前，由于日本新历史教科书编撰会送审的《新历史教科书》内容被日本媒体提前曝光，因而再次成为舆论关注的焦点。

南京大屠杀的发生，说明了什么？只能说明那是中国的无能。这本来就是个弱肉强食的世界，优胜劣汰。你没别人强，这怪不得别人。

其二，值得注意的是，在这次修改过程中，日本“新历史教科书编撰会”和扶桑社扬言只修改与韩国有关的部分内容，而完全不接受中国的修改要求。

——一再修改教科书，企图永远蒙蔽日本一代又一代年轻人。通过修改教科书，竭力窜改侵略战争的性质、目的，掩盖军国主义者反人类的法西斯罪行。

年代中期，以战后出生的第二代右翼分子为后台，右翼学者成立“新历史教科书编撰会”，开始掀起新的修改教科书潮流，直至现在。

年岸信介上台后，强迫部分出版社将“侵略中国”改为“进出大陆”。1982年中小学历史教科书把“三光政策”改为“抗日运动的展开，迫使日本军队保证治安”。

月4日，日本文部科学省要求右翼团体“新历史教科书编撰会”主导编写的初中历史教科书进行137处修改，然后将予以放行。

从新送审本的内容来看，该历史教科书在有关侵略历史的叙述上更加暧昧和倒退，而且俨然将自己打扮成了受害者。教科书还一如既往地特别注重煽动对中国的仇恨，而且将这种仇视情绪一直追溯到古代。

南京大屠杀的发生，说明了什么？只能说明那是中国的无能。这本来就是个弱肉强食的世界，优胜劣汰。你没别人强，这怪不得别人。

今天日本的现实环境，将使其历史教科书趋于纠缠“历史细节”不管是日本初战败时教科书表现出的“全面反省”，还是旧官僚“缓过神来”之后教科书的“右倾”，都说明现实环境对人们接触到的历史的影响。

日本人发动甲午中日战争和侵华战争，并且篡改教科书不承认错误。日本的近代化是建立在牺牲包括中国在内的亚洲邻国利益基础上的。近代以来特别是第二次世界大战期间，日本的侵略扩张和殖民统治，给亚洲各国人民带来深重灾难。

日本历史教科书篡改了 *** 是日本的领土，扭曲中日甲午战争、南京大屠杀、参拜靖国神社、并将从军慰安妇正当化，诸如此类等等。

日本历史教科书篡改了钓鱼岛是日本的领土，扭曲中日甲午战争、南京大屠杀、参拜靖国神社、并将从军慰安妇正当化，诸如此类等等。

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