文学作品典型案例分析题（文学作品典型案例分析题目）
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1、高中语文《琵琶行》教学案例评析
诗人在最需要心灵抚慰的时候，琵琶女适时地出现，以一支表达琵琶女晚年落魄情感的琵琶曲暗合了白居易当时的心情，于是就有了下文共鸣的句子—— 师生：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。
理念：本环节是《琵琶行》教学的延伸，旨在培养学生对文学的审美情趣，激发学生的情感。
本单元的主题是感受艺术的魅力，教师在教学时要创造条件，设计情景，为学生放琵琶名曲，如中央电视台播放的《唐之韵》，或者《琵琶行》赏析。 长诗的领悟重在教读之后的吟咏，一定要腾出时间让学生自我学习，慢慢咀嚼，融会贯通。
所作《新乐府》、《秦中吟》共60首，与杜甫的“三吏”（《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》《无家别》《垂老别》）同为著名的诗史。
接下来我为大家带来了高二语文《琵琶行》教学设计，欢迎阅读与借鉴！ 【教学目标】 培养学生透过人物的行动、语言，理解人物思想感情的能力。 学习用比喻描写声音变化的写法，培养学生联想和想象能力。
2、怎样用文学理论的框架去分析文学作品,举例说明
文学作品是由内容与形式两极构成的，内容是解决“写什么”的问题，形式是解决“怎么写”的问题。文学形式方面如语言、结构、节奏等是我们在阅读教学中极为关注的。
运用西方文论知识来评论一个文学作品，需要从作品的主题、结构、语言、象征等方面进行分析。
要使用文学理论的知识来分析一首诗，可以遵循以下步骤： 理解诗歌的背景和主题：了解作者的生平、时代背景、诗歌的主题等信息，以便更好地理解诗歌的意义和目的。
确定文学理论：首先，你需要确定你想要使用的文学理论，例如结构主义、女性主义、黑人美学等等。这些理论都有自己的观点、方法和批评术语，所以选择一个合适的理论是分析文学作品的第一步。
举例：人文主义 、《西游记》《西游记》堪称中国的《神曲》，看似写妖怪之类的荒诞情节，但整体是充满象征的，它实际表现了人对自我精神的探索。在当时的封建社会环境下，发出了对人性践踏的愤怒，以及对救赎问题的思考。
3、四道古代文学题(明清)求答案,高分送上!
简述汤显祖的文学成就。2简述明代散曲的主要特色。2简述前后七子文学主张及影响。30.简述唐宋派的代表人物及文学主张。3简述李贽的文学见解。3简述《项脊轩志》所体现出来的归有光散文的艺术特色。
.《史记》是我国第一部（纪传体史书），作者是西汉著名的文学家、史学家、（ 思想家 ）。太子及兵客知其事者，（ 皆白衣冠以送之 ）。至易水上，既祖，取道。
对“夫离法者罪，而诸先生以文学取。”说法正确的是（ ）（ ）（ ）（ ）A 离通罹 B 取指被举用 C 文学指古代文学名著 D 罪当理解为意念上的被动 对“夫离法者罪，而诸先生以文学取 。
建安文坛的领袖人物是 ，其最负盛名的作品是《 》。中国现存第一首成熟的七言诗是 的《 》。建安时期最负盛名的作家是 ，[南朝梁]钟嵘《诗品》称之为“ ”。
4、文言文课例分析范文
所以，在新课导入时，如何激发学生的学习兴趣就显得特别重要，生动活泼的新课导入促使学生进入积极、愉悦的学习状态，缓解学生学习文言文的畏难心理，促进学生对学习文言文词句和内容的理解与积累。
初中语文案例分析范文（一） 导言 初中阶段，文言文教学到底应该如何教？是不是都按《语文课程标准》要求的“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。
下面我谈一下自己《核舟记》的教学案例 《核舟记》是新课程初二语文第五单元的一篇古文，文章语言十分简练。
它既是对学生进行美育教育和古典人文教育的较好载体，也是适应新课改创建古文教学多样化的典范课例。 学生分析： 初三年级，学生心理发展趋于成熟，在形象思维丰富的同时，抽象思维有了较深层次的发展。
5、如何写好文学作品赏析的题目?
阅读和分析多种文学作品，包括诗歌、小说、散文等，获得灵感和创作启发。 利用自己的文学鉴赏能力来对于作品进行深入解读，并从中发掘出作者想要表达的主题和情感。
仔细阅读题目。要仔细阅读题目，理解题目的意思，明确题目要求赏析的内容是什么。抓住关键词。题目中通常会有一些关键词，例如赏析品析作用等，这些关键词可以帮助我们明确题目要求赏析的对象和内容。理解全文。
用典――用典是古诗词中常用的一种表现方法，能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩翩等作用。
在鉴赏过程中的语言表述必须是将诗歌的意境解释和形式技巧的鉴赏结合在一起的流畅优美的赏析。
答题时三方面缺一不可。 第二种模式 分析技巧型 描写手法主要有：（1）衬托，分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。
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