传统文学作品弊端-传统文学的弊端
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1、读古代文学的坏处
任何国家的文化都是有根基的，而中国文化的底蕴始于古代文学，学习文言文，阅读古文能使人切实接触感染到中国的气质。文言文记载了我国古代文化遗产，读不懂文言文，也就读不懂古代文献，所谓继承、吸收和发展也就无从谈起。
古典文学主要采用文言文写作，有时候流于卖弄文采和用典，有时候不得不在字眼上避讳，过于晦涩。
大部分汉语言文学专业毕业生因为就业前景不太理想化，迫于形势迫不得已挑选研究生考试，学历提升，提升本身各领域的功能和综合能力，提高就业的经验，进而提高学生就业的机遇。
中国古代文学生长在农耕大国的土壤上，整体上有着稳定温润的特质。一直以为，一个国家的文学只要是土生土长的，就足以称得上是上上品。
2、中国文学弊端
弊端就是太功利，太急功近利。都快买不起书看了。
连续听了几节语文课，引起我对中学语文教学的一些思考，发布于此，就教于有识之士。 我认为当下中国的语文教学存在两大弊端，一曰“形式主义教学”，一曰“割裂化教学”。
忽视文学教育。基础教育并不是要把多数人培养成文学家，但要使人人都具有理解文学和欣赏文学的能力。当然，也不排除为具有文学天赋的学生奠定当文学家的基础。这就要进行必要的文学知识和文学鉴赏的教育。
不用中国式文学翻译弊端是丧失中国文化的独特性、难以准确表达中文的含义、无法满足读者的需求。
3、古代文言文的弊端
中学生形象思维好，抽象思维已形成，记忆能力正值巅峰，正是学习文言文最好的时候，千万不能错过这一学习文言文的黄金阶段。
古代语文教育的四大弊端：重视记忆而不注重理解：古代语文教育注重背诵和记忆大量经典文本，但对于理解和思考的培养相对不足。学生通常只是机械地背诵文字，而不深入理解其中的内涵和意义。
首先，唐代古文运动的衰落与当时的社会矛盾有关。唐代末期，社会矛盾激化，士风和文风都呈现出低落的趋势，这直接影响了古文运动的推进和普及。
脱离语言实际。主要是脱离口头语言实际，不重视听话能力和说话能力的训练。我国古代作为书面语言的文言文，两汉之后就基本定型了，很少变化；而口头语言则是一刻不停地发展着，变化着。所以二者的距离越拉越大。
可以毫不夸张的说，学校里成绩好的，全是语文底子好的。弊端：有的家长教学不得法，摧残孩子的学习兴趣，结果使孩子产生厌学情绪，也可能教错了，将来老师纠正都难。还有的家长虚荣心强，以致因此影响孩子的性格发展。
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