一年级阅读故事书技巧，一年级阅读故事书技巧与方法

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培养孩子自主阅读的习惯。一年级的读物，不仅有拼音，还会有图画。我们要放手让孩子自主阅读，指导孩子除了借助拼音识字，还可以借助图画阅读，充分调动自己的.生活经验，发展孩子自主学习的能力，激发孩子的学习动力和阅读信心。

家长也可以放下时间，陪孩子一起阅读。一年级的孩子还小，认识的字很少，家长也可以放下时间陪着孩子一起阅读。

阅读全文，掌握一般思路。在回答阅读理解时，学生应首先快速浏览整篇文章，注意标题（中）、开头段（视图）、结束段（结论）和每段第一句（主题句），理清文字的脉络，了解基本概要，不要花时间在困难的词语上。

培养孩子阅读能力的方法如下：在语文课堂教学中培养学生阅读兴趣。老师在教学活动中设法运用一定手段调动学生阅读的兴趣。比如读一读、演一演、画一画、唱一唱、比一比等。其中情境表演是儿童最受欢迎的表现形式。

【第1种方法】：读书给他们听、坚持读书给他们听、不断读书给他们听，每天读书给他们听。【第2种方法】：建立属于孩子的家庭阅读区/阅读小馆，孩子能够轻松愉快的在属于自己的小小的区域范围内读自己想读的任何一种图书。

家长与孩子一起阅读在与孩子一起阅读时，可以采用交替阅读的方式，即你读一段，然后让孩子读一段。这样的互动阅读不仅有助于培养孩子的语言表达能力，还能引起他们的兴趣和参与感。

经常带孩子去图书馆或书店。周末时可以多带孩子去图书馆看书和参加阅读活动，沉浸在书的海洋，周围的孩子都在认真看书，这些积极外部因素会激发孩子的阅读兴趣。送孩子一本书作为礼物。

让孩子在阅读的时候做好阅读笔记。阅读笔记的作用很大，里面有好词、好句的摘抄，还可以写一写自己的读后感，家长可以选择田字格的阅读笔记，还能让孩子在写笔记的同时也练练字。

家长您好：一年级的小孩已经有了一定的阅读基础，首先应培养孩子阅读的习惯，作为家长是孩子最好的老师，家长要与孩子一同讨论阅读里面的故事情节，并设计问题，让孩子动脑筋回答提高阅读、分析的能力。

在学生阅读后教师可以让学生把读物的内容改一改、演一演、讲一讲、议一议、画一画，让学生复述一下故事的大意，讲一讲精彩的情节，或者是讲述一下自己感兴趣的部分，还可以对感兴趣的内容展开讨论，积极发表自己的看法。

一年级的阅读提议：兴趣塑造针对刚入学习系统的一年级学生，这个时候的阅读总体目标都以兴趣为主导。在家长和老师的指引下，一年级的同学们了解阅读是怎么一回事，有阅读的兴趣，就已经是很足够优秀。

小学一年级是基础启蒙阶段，在这个阶段，不能过多要求孩子学得太多内容，因为一下子学的太多，孩子接受不了。我们都知道，小学一节课的时间是40分钟。

读语文书可以设定一个“小广播时间”，每天早上朗读10分钟课文，用手机录下来。把音频发给语文老师，由老师对孩子进行肯定和鼓励，指出读得好的地方，存在的不足。父母多点鼓励和肯定，这样会让孩子信心大增。

创造积极的阅读环境，如阅读角、图书馆，以及家长与孩子一起阅读的时间和氛围。建立良好的阅读习惯制定每天的阅读时间，让孩子养成固定的阅读习惯。

首先阅读是关键：在作业或练习时首先让孩子们把短文读通（至少要读上两遍），再读一个问题解决一个问题，这里强调一点，一定要读懂短文，一般这类短文不长，几句话而已，读明白大概意思是不成问题的。

经常去图书馆。父母带着孩子去图书馆借书、买书、和朋友们一起看书。给他们买任何他们有兴趣的图书方向，这是引起阅读兴趣最直接的方式。让孩子远离手机。

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