小学阅读技巧总结与体会-小学阅读技巧总结与体会怎么写

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无论是课内阅读还是课外阅读，归根到底就是通过阅读，将字、词、句、段、篇搞清楚，掌握必要的字、词、句，了解文章的篇章结构，而要达到以上目的，关键在读，阅读一般分为朗读、默读及背诵。

摘抄法：找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句，来概括段意。拓展法：文章中心句可以帮助你进行概括段意，围绕文章的中心句，找出每一段的中心词，与文章中心句挂钩联系，用拓展的方法来概括段义。

小学语文的阅读方法（一）快速阅读学生在进行第一遍阅读的时候可以采用快速阅读法，快速阅读需要学生的注意力高度集中。在阅读之前，教师可以提出问题，让学生带着问题去阅读，然后快速地从所给的材料中找出与问题答案有关的信息。

小学语文阅读文章的方法恰当运用“三读法” （1）浏览性的略读略读是课外阅读的基本方法，只有略读才能增大学生的阅读量，扩大视野，丰富见闻。

巧妙引入情境，激励灵活的思维方式在小学语文课堂阅读教学中，引导学生进入课文情境的方式激励学生思维，使其产生思维乐趣，主动自觉地去获取知识，锻炼思维能力，这既是阅读教学的主要目标之一，也是阅读教学艺术的生动体现。

拓展法：文章中心句可以帮助你进行概括段意，围绕文章的中心句，找出每一段的中心词，与文章中心句挂钩联系，用拓展的方法来概括段义。

小学语文常用阅读方法讲解方法指导带有规律性、普遍性的阅读方法，教师可通过讲解，让学生依法实践。

我比较赞成倒读法，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。

小学语文阅读方法如下：略读法：略读法是一种快速阅读的方法，它只要求读者对文章有一个大致的了解，不要求深入理解。这种方法可以帮助读者在短时间内获取大量的信息，提高阅读效率。

循序渐进，有层次地培养学生的阅读能力语文阅读课，应该努力让学生自主读书，但自主不等于放任，阅读与训练是相辅相承的，学生的字词语言思维等阅读能力的提高都需要长期的训练。

我比较赞成“倒读法”，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。根据不同类型的题目，选择不同的方法来解现举4例：上下联系。将问题放在上下文中思考。

平心静气审题，切忌粗心。在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。

小学生阅读的指导方法精心设计课前导语，激发学生的阅读兴趣。俗话说一篇好的文章，能激起读者的阅读兴趣，就如遇到了一顿美餐，让你垂涎三尺，想美美地享受一番。同样的道理，一段好的导语，能引起学生阅读的极大兴趣。

在语文阅读方法指导中，教师可经常适时地请一些阅读方法用得较好的、学习效率较高的学生，向全班学生讲讲他们的阅读方法，并让全班学生讨论如何学习他们的阅读方法与认真阅读的品质。

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