教阅读的技巧只是-阅读教学的要诀

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快速阅读技巧保持注意力集中快速阅读不只是求速度，还要求达到理解的程度，如果注意力不集中就很难保证在极短的时间内能够对内容理解，更谈不上对内容的记忆和掌握。

默读朗诵在做阅读教学的时候，要让学生认认真真的默读一遍，然后再进行集体大声朗诵，这样能够加深他们对课本的记忆，对文中内容的理解也会更加深刻。

因此，在阅读教学中，就应注重培养学生良好的阅读习惯。

语文课外阅读答题技巧有：联系上下问解释词语的意思：方法顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话方法方法找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺方法方法结合这个词所描述的对象具体描述。

把主动权给学生在语文教学中，我认为教师应该营造一个有利于学生个性化活动的氛围，把学习的主动权给学生。

通读：即从头到尾通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完整的印象，取得“鸟瞰全景”的效果。跳读：这是一种跳跃式的读书方法。

居高临下法此法是说要站高一层，像老师审查学生作业一样去读书。我认识的几位编辑，通常都是用这种方法读那些热门的“畅销书”。

.实践阅读：培根说：知识就是力量，但更重要的是运用知识的技能。把读书学到的方法论，心得，知识等运用到你的实际生活中，让知识真正活起来，接受现实检验。

闲读法主要是指空闲的时候，没有特定的目的情况下，以一种放松的心态随便翻翻看看的读书方法。

找到关键段落或句子进行重点阅读。细心品味，深入思考阅读时需要全神贯注，仔细品味每一个细节，深入思考其中的含义和意义。

看序：序，往往交代书的写作目的，是不是你想读这本书的目的。（2）看后记：后记是作者对自己的评价。如果评价是中等偏上，这样的书往往是本好书。（3）看目录：目录，把讲的事情写的不重不漏。

第一，跳跃式阅读。读书时不要逐句逐段，而是跳跃式开头、读领头句、读结尾。第二，扫描式阅读。即阅读时视线要垂直移动，“瞄准”重要字词语便行。第三，组合式阅读，即群读。

泛读泛读即广泛阅读，指读书的面要广，要广泛涉猎各方面的知识，具备一般常识。不仅要读自然科学方面的书，也要读社会科学方面的书，古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读，以博采众家之长，开拓思路。

阅读技巧：在阅读过程中必须养成有目的、有重点地进行阅读的习惯，使我们在阅读时善于发现重点、新问题、新观点和新材料。

语文阅读的技巧和方法有预习预测、理清逻辑关系、多角度思考。预习预测预习是指在阅读正式开始之前对文本进行的简要了解和背景了解。

希望对你有帮助！做语文阅读题的技巧记叙文阅读知识与技巧记叙文六要素？时间、地点、人物、事件起因、经过、结果找主题句？找首段或尾段的议论抒情句。

首先要通读全文，语文的阅读不能求快，基本上了解每段的大意，不要囫囵吞枣眉毛胡子一把抓，至于对文章的理解能力，就要靠平时的积累了，悟性也是在不断的积累中得到提高的。

经常让孩子朗读给自己和别人听家长可以将孩子平时朗读的声音录下来，再放给孩子听，这样可以让孩子注意到自己的发音、语调、语气等存在的问题。

注意句子长度注意文章的句子长度要适合孩子的能力，尤其应用题常有一二十个字长，要孩子一口气念完弄清楚它的意义实在是不容易，所以我们要选择句子长度比较适当的文章，来给孩子阅读。

一是物质环境，二是精神环境。物质环境为孩子提供优美、宽敞、安静，有文化氛围的活动空间。精神环境主要是给幼儿提供阅读的氛围。制定阅读规则由于幼儿行为的坚持性，自控性差制定相宜规则是限制不良阅读行为习惯的重要手段。

阅读是一种终身教育的好方法。热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。选好孩子“爱看”的书顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感。不宜管得太死不宜对孩子的阅读过程管得太死。

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