阅读摘抄的方法和技巧作者-阅读如何摘抄

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选择重要内容：在阅读过程中，要关注书中的核心观点、独特见解和重要信息。对于这些内容，可以进行摘抄，以便日后查阅和复习。同时，要注意区分主次，避免将无关紧要的内容纳入笔记。

摘抄的格式需要整齐划一，控制长度，书写规范。标明出处，摘抄时间等信息。方法：当读书遇到好的句子和段落时，给它们加上标记。但是这些句子和带下划线的部分不会立即被摘录。

摘录式读书笔记摘录式读书笔记，是在读书时把与自己问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来。摘录原文后要注明出处，包括题目、作者、出版单位、出版日期，页码等，便于引用和核实。

小学生语文读书笔记摘抄方法摘录式读书时，把书报上精彩的、有意义的、富有哲理的语句、重要的片段摘抄下来。摘录词语，可以按人物类、景物类、状物类、警句类等分类抄下来。

熟读原文，这是写读书笔记的基础。没有这个基础，不可能写出读书笔记来，哪怕是最简单的摘录，因为没有熟读原文，就连原文中那些精彩的字词句都找不到，更不用谈什么其他高级的写法了。工具辅助，思维导图（心智图）能发挥大作用。

摘录法这是最简单的一种读书笔记，就是读一本书、一篇文章，把其中的一些好的句子和段落摘下来，抄在本子上或卡片上，作为一种语言的积累，也是小学阶段最常用的方法。

做标记：最简单的读书笔记，就是在读书的时候，读到自己认为重要的地方的时候，采用自己的一套符号来画出重要内容，以便自己在复习的时候能够快速的找到重点，这种笔记的方法比较适合学生学习课本的时候。

学会精读。阅读是一种与作者心灵沟通的过程，多阅读，可以丰富学生的大脑，美化学生的心灵。阅读分为精读和略读，略读是粗略的读，为的是博采，精读要读透读懂，精读和略读相辅相成。学会选择读书。

有的中小学有一种很好的办法：就是每星期都要把学生的成绩报告家长，叫家长在报告单上签字，有时还把各种作业本叫学生带回去签字。这样可以使学生的家长明白该生的学业成绩，可以进一步与教师采取双轨行动来督促学生。

而要让教师拥有“赏识”这一法宝，根本就是要激发起教师的爱，让教师出于爱来工作，而不仅仅把教育当成一个职业或是一种谋生的手段。“疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣！”没有爱就没有教育。

小学教师读书笔记1 湖北一所“子弟中学”有一位周教师，教化学。个子很高，又英俊，很受学生喜欢。但这个教师有个毛病：上课时，他从不拿正眼看他的学生。

小学教师寒假读书笔记1 通过阅读《教师读书十问》，促使我静心思考教师的读书，认识到读书应当成为每一个教师的习惯，甚至是信仰；读一本好书就是和一位智者、大师在对话。

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