书孩子都是天生的哲学家-每个孩子都是天生的哲学家
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1、哲学书单孩子为什么要了解和认识哲学
学习哲学是为了建立一种人生态度，了解世界的本源，让生活更加理性。学习哲学不是为了成为哲学人，而学习一点哲学可以领略大自然，可以引领着更好的认识世界。
马修斯认为“在某种方式上，成人哲学不过是儿童哲学的理想化，是成长中的儿童在认知能力或道德能力受到威胁时，对理解世界的最好方式的理性重构。
对于孩子来说，通过阅读有趣动人的小故事是获得哲学思维的最佳途径，他们敏感的心灵将会从中获得启示和滋养，从而影响以后的生活。
儿童哲学首先在美国兴起，其主要的意义是为儿童提供哲学训练。这种训练的方法主要是以思想、思考为主，以及行事的方法。也就是哲学教育。
2、儿童是天生的哲学家是由谁提出的
潜能则像一座座富矿，没有发现和发掘，也无法变现，只能沉睡。
“儿童哲学”（philosophy for children）是美国著名哲学家马修·李普曼（Matthew Lipman）创立的。他在大学任教期间，发现大学生的思考能力普遍比较薄弱。
无独有偶，科尔伯格也提出了道德的发展阶段，他把孩子的道德发展第一阶段定为：惩罚与服从阶段；第二阶段定义为“利益交换”阶段……无论如何，我总感到这是有些问题的，我觉得这样的定义有些功利。
孩子是天生的哲学家，他们强烈的好奇心驱使主动思考，就像说生命本身没有意义，但寻找意义的过程是有意义的。和孩子一起讨论问题，共同成长。
3、孩子是天生的“道德哲学家”?——读《道德教育的哲学》有感
从我目前的教育实践看来，儿童是天生的道德哲学家，我还是很认可的。当孩子没有接触社会，没有陷入社会“闲言”之前，他们可能有一种对公平、公正、恻隐之心的天然认识。而作为教育者，需要的则是对这种“天然认识”的保护。
其中每个水平和阶段都代表着儿童通过自身的积极活动和思维建构而成的不同道德判断结构、道德世界观或道德哲学。因此处于不同阶段、不同水平的儿童的道德价值观也是不同的。因此“儿童是道德哲学家”。
“如果说人们对道德哲学家很少直接就道德教育education问题发表言论还只是感到遗憾的话，那么教育education工作者不能或很少自觉利用道德哲学的成果，则可称之为教育education的不幸了。
大都希望孩子成为什么‘家’，而轻视工人、农民等职业。并且，不少家长教育孩子的方法过于偏激，对于孩子的问题以及家庭教育中的困惑往往是和同事、亲朋好友念叨，而不主动自查不主动与孩子交流，不关心道德品质、行为习惯。
4、孩子为什么要学哲学?4套儿童哲学书推荐
哲学就是爱智慧，爱思考。儿童哲学是孩子看待世界的角度、理解世界的方式、处理事情的自我探索与思考。儿童哲学是孩子思维成长的养料 培养孩子独立思考、深度思考、独立判断的能力，让孩子了解自己并形成独立的人格。
法国亲子哲学启蒙书（9册）适读年龄：4-8岁 杰系列从子成长过程中经常到的，通过妙趣横生的回答的古怪问题。培养子的思辨能力。
推荐理由：教会孩子如何对待朋友，珍惜和朋友们在一起的时间，关心和爱护朋友。在我们有困难的时候和朋友互相帮助，齐心协力，没什么是办不到的。
哲学是人生观的学问，哲学是心灵的完善，哲学是生命的诗。
5、哲学家费鲁奇告诉我们:每个孩子都是哲学家
意大利著名的哲学家、心理学家皮耶罗.费鲁奇，在《孩子是个哲学家》这本书中，用哲学思维告诉我们，父母总是站在自己的角度，理所当然地“教”孩子。
近期读了意大利作家皮耶罗.费鲁奇的作品《孩子是个哲学家》，感觉难搞的孩子家家都有，但重新发现孩子，重新发现自己，才可能寻找到更好的路。
作者皮耶罗费鲁奇，是意大利著名哲学家、心理学家。他从事心理治疗三十余年，成绩显著，被誉为“当代欧洲精神心理学的引导者之一”。而这本《孩子是个哲学家》正是他的经典著作。
有位哲学家说过，每个孩子都是哲学家。我想，那是因为孩子都没有失去对这个世界所抱有的最初的好奇心。
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