关于儿童多动障碍的书籍，关于儿童多动症的书籍
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1、有哪些关于儿童心理学的书籍值得推荐?
《儿童发展心理学》小学儿童是个体发展的重要时期。小学阶段是儿童在各方面是打基础的时期，这个时期的教育、学习对于儿童今后的发展有着十分重要的作用。小学儿童身心发展的特殊性。
以下这些书籍比较易读理解：《读孩子如读书》、《孩子，把你的手给我》、《 爱和自由》、《捕捉儿童敏感期》、《13岁前妈妈改变孩子的一生》、《谁拿走了孩子的幸福》、《跟上孩子成长的脚步》、《和孩子划清界限》。
《儿童心理学》：这本书是由美国心理学家阿布拉罕·马斯洛编写的，是一本介绍儿童心理学的经典著作。《儿童行为心理学》：这本书是由美国心理学家约翰·鲍尔比编写的，是一本介绍儿童行为心理学的经典著作。
《伯克毕生发展心理学：从0岁到青少年》作者：劳拉·E·伯克 《伯克毕生发展心理学：从0岁到青少年》它是美国使用得最多的发展心理学教材之一。
2、儿童注意缺陷多动障碍防治指南的内容简介
本《指南》的指导思想之一是：精神分裂症、抑郁障碍、双相障碍和ADHD的发生和发展，都是生物—心理—社会因素综合作用的结果，它们的防治必须采取生物—心理—社会的综合措施。
如果患者同时伴有品行障碍的临床表现，且达到诊断品行障碍的程度，则诊断为注意缺陷与多动障碍合并品行障碍。
《儿童注意缺陷多动障碍防治指南》是由郑毅主编，北京大学医药出版社出版的医学类丛书，适合儿童父母阅读学习。
- 注意力涣散 【虎头蛇尾，做什么事情，没有持久性。被动注意增强，被周围的事情吸引，应该做的事情主动注意力减弱。】- 活动过多 【手脚不停，称王称霸，课上课下，不该动的场合都要动一动。孩子控制不住的。
3、《如何养育多动症的孩子》第一章 什么是多动症
孩子活动的环境噪音很大，或有其他干扰，分散孩子的注意力，使他们难以静心。紧张刺激过多的刺激和情感上的不满会导致孩子多动。
家长应从这几个方面来调整：发展孩子的注意力，让孩子多参加自己感兴趣的活动，锻炼注意力的集中性和持久性。培养孩子的自制力。让孩子约束自己的行为，养成良好的行为习惯。
遗传因素：该病具有遗传性，如果家族中有人患多动症，那么孩子患多动症的几率明显增高。大脑发育延迟：多动症患儿往往存在围产期并发症多、开口说话较晚、动作笨拙、精细运动不协调、伴随遗尿、遗粪症的比较多。
真的多动症和只是有一些多动行为是不同的，前者在任何情境下都多动。有的孩子写作业不专心，但玩游戏或拼乐高能专注半小时甚至一两个小时，就不是多动症；还有的孩子在家里很淘气，在陌生环境很乖，也不是多动症。
一，加强语言和规则的内化 多动症儿童难于遵从规则和指令，想要做什么事，马上就行动，而不考虑后果，这与 “内部语言”发育不完善有关。“内部语言”在控制个体行为方面起着重要作用。
4、儿童注意缺陷多动障碍防治指南的介绍
本《指南》的指导思想之一是：精神分裂症、抑郁障碍、双相障碍和ADHD的发生和发展，都是生物—心理—社会因素综合作用的结果，它们的防治必须采取生物—心理—社会的综合措施。
《儿童注意缺陷多动障碍防治指南》是由郑毅主编，北京大学医药出版社出版的医学类丛书，适合儿童父母阅读学习。
避免含铅食物。铅中毒是引发多动症得原因之一，不给孩子吃铅食物，如皮蛋、爆米花等。不给孩子用铝制器皿。多鼓励孩子，给孩子减少压力。给孩子适当的鼓励和肯定，让他学会坚持。
注意缺陷多动障碍临床表现 注意缺陷 表现为与年龄不相称的明显注意集中困难和注意持续时间短暂，是本症的核心症状。患者常常在听课、做作业或其他活动时注意难以持久，容易因外界刺激而分心。
- 注意力涣散 【虎头蛇尾，做什么事情，没有持久性。被动注意增强，被周围的事情吸引，应该做的事情主动注意力减弱。】- 活动过多 【手脚不停，称王称霸，课上课下，不该动的场合都要动一动。孩子控制不住的。
5、儿童注意缺陷多动障碍防治指南的目录
平行障碍 平行障碍表现为攻击性行为，如辱骂、打伤同学、破坏物品、虐待他人和动物、性攻击、抢劫等，或一些不符合道德规范及社会准则的行为，如说谎、偷盗等。
- 神经发育障碍 【大脑额叶的发育迟缓，很难控制自己的行为。】- 学习困难 【学习成绩波动性大】如果要去心理医生，注意力涣散和多动症一起才能算是ADHD；不该动的场合，很难控制自己的行为，懂不停；7岁左右起病。
患者可伴有注意缺陷和活动过多，轻度精神发育迟滞患者在入读小学之初，尚未明确精神发育迟滞诊断以前，很容易被误认为注意缺陷与多动障碍。但注意缺陷与多动障碍患者通过治疗，注意改善以后，学业成绩能够提高，达到与智力相当的水平。
解决心理问题的方法包括心理治疗和家庭治疗。在《国家注意缺陷多动障碍防治指南》中，最重要的一句话就强调了注意缺陷多动障碍需要以药物治疗为主，配合进行心理治疗和行为治疗综合治疗，可以解决大部分多动症儿童的患病问题。
小动作频繁，坐立不安。情绪不稳，任性冲动多动症患者自我控制能力较弱，容易发怒或冲动。情绪起伏较大，行事鲁莽，缺乏深思熟虑。
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