中班云彩和风儿散文(中班云彩和风儿散文诗)
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1、幼儿园语言教案《云彩和风儿》
幼儿园教案《云彩和风儿》1 活动目的:引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美,学习朗诵诗文。 激发幼儿产生联想,丰富想象力,提高语言表达能 力。
来咱们先试一遍,风儿吹呀吹,云彩变成……,你变成了什么?在干什么?(小鸭、小兔) 还想玩这个游戏吗?咱们到外面去玩好吗?(结束) 活动反思: 通过活动,我发现这节语言教育活动基本上适合我班幼儿的年龄特点和生活经验。
中班语言教案:云彩和风儿1 活动目标 引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美,学习朗诵诗文。激发幼儿产生联想,丰富想象力,提高语言表达能力。
大班散文诗云彩和风儿的教案1 活动目标:激发创编诗歌的愿望,尝试使用诗歌的语言创编《云彩和风儿》,并能自信地讲述创编内容。培养幼儿想象的丰富性,思维的独创性,增强幼儿的自信心和积极向上的情感。
《云彩和风儿》教案设计一 活动目标:通过幼儿参与学习活动,帮助他们感受散文诗的语言美,激发幼儿的想象力。培养幼儿对大自然的欣赏及关爱。活动准备:纸、胶水、散文诗字卡、环境布置。户外观察云彩。
2、语言《云彩和风儿
等老师说风儿吹呀吹,云彩变呀变,你就接着变成他的样子。 来咱们先试一边,风儿吹呀吹,云彩变呀变,你变成了什么?(小鸭、小兔) 活动自然结束。
大班语言云彩和风儿教案1 活动目标: 倾听并理解散文诗内容,感受散文诗的语言美和意境美。 尝试按作品提供的线索,想象和仿编散文诗。 感受云彩变化的奇妙,激起对大自然的热爱之情。 愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。
中班语言云彩和风儿云彩和风儿天上的云彩真有趣。天上的风儿真能干。风儿吹呀吹,云彩变成小白船,小白船,飘呀飘,飘到远处看不见.风儿吹呀吹,云彩变成大狮子,大狮子,吼呀吼,吓得羊群都逃散。
大班语言云彩和风儿谜语身体轻又轻,空中来旅行。有时像棉絮,有时像鱼鳞。(云彩)欣赏散文诗《云彩和风儿》谁来说一说云彩变成了什么?云彩和风儿天上的云彩真有趣,天上的风儿真能干。
3、幼儿园中班语言教案:云彩和风儿
中班语言教案:云彩和风儿1 活动目标 引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美,学习朗诵诗文。激发幼儿产生联想,丰富想象力,提高语言表达能力。
b、散文诗中的风都把云彩变成了什么?幼儿用吹呀吹,云彩变成什么来表述 。 (引导幼儿用散文中的语句完整的回答 )集体跟着老师朗诵散文诗《云彩和风儿》。
幼儿根据散文的句式仿编“吹啊吹,云彩变成了---”进行仿编散文朗诵。天上的云彩,真有趣。天上的风儿,真能干。
进行游戏云彩和风儿,教师扮风儿,幼儿扮云彩,风儿吹得云彩变,风儿吹到哪一朵云彩,这朵云彩就要变成想变的动物,同时说出自己仿编的诗歌。教师带幼儿做游戏,巩固并进一步丰富幼儿自己仿编的诗歌。
4、幼儿园教案《云彩和风儿》
幼儿园教案《云彩和风儿》1 活动目的:引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美,学习朗诵诗文。 激发幼儿产生联想,丰富想象力,提高语言表达能 力。
活动过程中,有几名幼儿急于表现自己而忽视了体会诗歌,是我没有预想到的,而且,也有部分孩子的兴趣在表现动作上,而对于仿编诗歌兴趣不太浓厚,需要在后来的活动中再进一步复习、回顾。
大班散文诗云彩和风儿的教案1 活动目标:激发创编诗歌的愿望,尝试使用诗歌的语言创编《云彩和风儿》,并能自信地讲述创编内容。培养幼儿想象的丰富性,思维的独创性,增强幼儿的自信心和积极向上的情感。
b、散文诗中的风都把云彩变成了什么?幼儿用吹呀吹,云彩变成什么来表述 。 (引导幼儿用散文中的语句完整的回答 )集体跟着老师朗诵散文诗《云彩和风儿》。
鼓励幼儿用“吹呀吹,云彩变成什么?”来表述)集体跟着老师朗诵散文诗《云彩和风儿》,引导幼儿用动作表现散文诗的内容。请幼儿说说平时还见过云彩变成什么?用“吹呀吹,云彩变成什么,什么怎么样了”来表述。
5、散文诗《云彩和风儿》教案
幼儿园教案《云彩和风儿》1 活动目的:引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美,学习朗诵诗文。 激发幼儿产生联想,丰富想象力,提高语言表达能 力。
幼儿园语言教案《云彩和风儿》1 活动目的: 引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美,学习朗诵诗文。 激发幼儿产生联想,丰富想象力,提高语言表达能力。
大班语言云彩和风儿教案1 活动目标: 倾听并理解散文诗内容,感受散文诗的语言美和意境美。 尝试按作品提供的线索,想象和仿编散文诗。 感受云彩变化的奇妙,激起对大自然的热爱之情。 愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。
b、散文诗中的风都把云彩变成了什么?幼儿用吹呀吹,云彩变成什么来表述 。 (引导幼儿用散文中的语句完整的回答 )集体跟着老师朗诵散文诗《云彩和风儿》。
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