散文应该怎么备课，散文教学具体该如何教学
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1、关于散文教学?
在教学写人散文《老王》之后，引导学生积累象老王一样生活中虽平凡却闪烁着人性光芒的小人物的形象，让学生更深地感受到，生活中要学会平等的对待别人，要有人道主义精神，幸运的人有责任去关心那些不幸的人们。
语文教学界所指“散文”：包括故事、寓言、特写、传记、游记、杂文、说明文、议论文、科学小品等，姑且称为“文学性散文”，面对如此庞大的体系，几乎教科书中全为散文，怎么办？ 阻截 限制散文，逼使语文课程教材中语体散文的比例大大下降。
散文是中小学阅读教学的主导文类。教材所选课文，绝大部分是“文学性的散文”。
线索是散文的脉络，起到了贯穿的作用。因此，散文教学必须把握线索，才能理清作者的思路，进而懂得作者的构思艺术，把握文章的主旨。例如：课文《藤野先生》从结构上看来，就是一篇非常“散”的散文。
我们要在语文教学中不断探索，发扬创新精神，以达到散文教学效果最优化。 有关散文知识点推荐： 散文是与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学样式，又是一种意蕴丰厚、益智陶情、具有弹性力度的一种文体。
2、[散文《背影》的探究式教学设计]背影教学设计优质课
《这不是一颗流星》的主体部分选择病房这一场合表现主人公的活动；《背影》的主体部分则选择“车站送别”这一特定环境重点描写。
《背影》教案 篇1 教学目标 ☆ 知识与能力 学习用截取法，构建文章，体会父子情深，品味朴实、饱含深情的语言，从而提高学生品味语言的能力和从写作中精选材料、谋篇布局的能力。 ☆ 过程与方法 这是一篇叙事纪实散文。
《背影》教案 篇1 【学习目标】 有感情地朗读课文，体会父爱的深沉。 学习文章抓住细节描写刻画人物形象的写法。 珍爱亲情，增进与父母的沟通和交流，培养中华民族传统美德。
朱自清的《背影》教学设计 篇1 教学设想： 本课是名家名篇，主要围绕特定环境中“背影”的描写，来表现父亲的爱子之心和作者的念父之情。教学适合采用自主参与活动的教学方式，实施探究性学习，掌握自主式学习的方法。
【教学方法】 朗读法： 纪实散文《背影》的语言平实自然。指导学生认真朗读，整体感知作品，获得心灵上的沟通和共鸣。同时，在诵读中理清文章的线索和行文脉络，理解作者的思想感情。
3、《昆明的雨》备课
明确：所画的是昆明雨季特有的仙人掌、菌子、花，既能突出昆明多雨的特点。又可引出下文对“昆明的雨”具体的的描述。 昆明的雨与别处的雨有何不同让作者如此念念不忘？请圈划出最能概括其特点的那一句。
让我们来看这一段影片（示电影《无问西东》节选）： 这就是当时昆明雨中的人们，你从这段影片中，看到了怎样的生活态度？ （预设：静坐听雨的镇定从容，雨中奔跑的勇敢从容，雨中垂钓的闲情逸致。
汪曾祺的散文，文白夹杂、雅俗共赏的妙语“如话家常”。谈起他的经典散文《昆明的雨》，众人也必定被那淡而雅的文字所营造的景美、人美、情美所深深打动。“日日有小暖，至味在人间”。
接了教研室一个活，上一节自读课文的示范课。琢磨了两天，设计了三个主要环节，起了个比较奇怪的名字——三看式自读法。宏观看结构，中观看段落，微观看语言，对应默读，朗读，品读三种方法。
到此，以上就是小编对于散文应该怎么备课的问题就介绍到这了，希望介绍关于散文应该怎么备课的3点解答对大家有用。