历史散文及分类教案（历史散文分为）
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1、故都的秋教案
明确：第一段“我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。
文人们眼中的秋天各有特色，且写秋的着眼点各不相同：秋风萧瑟，残荷听雨，秋有声；霜叶黄花，秋草碧水，秋有色；天高云淡，北雁南飞，秋有形。而郁达夫先生的《故都的秋》却另辟蹊径，独运匠心，从秋味入手写秋。
明确：第一段“我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。
故都的秋高二语文教案1 教学目的 ： 进一步体会散文的“形”与“神”以及两者的辩证关系，进一步学会运用借景抒情、寓情于景的表现方法； 训练学生正确理解和运用语言文字的能力； 陶冶学生性情，提高审美能力。
2、高二语文过秦论的优秀教案设计
加强诵读、理解文章结构层次及写作意图。 识辨课文中通假字，活用词，古今异义词，掌握重要实词、虚词及多义词。 教学难点： 认识贾谊对秦代暴政的批判——“仁义不施”是秦王朝迅速灭亡的原因。
导语设计1：战国时期，七雄并举，秦国地处西域却异军突起，称霸天下，其实力可见一斑，经李斯辅佐，改革兴政，国力则更是强盛，可为何仅短短15年的时间就被推翻了呢？让我们来看一看西汉政治家、文学家在《过秦论》的见解。
教学难点：以叙史来对比论证。 教学设想：（1）以诵读促理解，以理解促诵读。 （2）本文文言词汇丰富，注意引导学生识辨积累。 （3）安排三课时。 第一课时 教学内容：了解作者及文章写作背景，重点学习1─2节。
教学程序 《过秦论》篇幅较长，文言知识较丰富，文章内涵丰厚，因此我设计用三课时教学。
3、散文的审美特征_散文发展的历史概述.分类.和审美特征
散文独特的审美特质包括性情之美、语言形式美、结构美、音韵美。性情之美 性情是散文的生命。性情两个字在很多人心目中似乎只属于诗歌，其实不然。
写真纪实，袒露个性 散文是各种文学体裁中最讲究真实性的文体，这是散文的最重要特征。这不同于在小说中作家往往戴上假面具，穿上隐身衣，换用叙述人的口吻说话。
散文的美学特征主要体现在：情感真挚、语言优美、意境深远、表达自然、题材广泛。情感真挚：散文注重表达作者的情感和思想，因此情感真挚是散文的重要美学特征之一。
散文的分类 记叙性散文：以叙事、写人或景物描写为主，通过对事情的具体叙述，对人物形象的描写或对景物的生动描绘，表现事件的意义、人物的精神品质和作者的深刻感受、真挚感情。
散文的“境”是指人们日常生活中的人、事、景、物、理的具象，散文的“情”是指散文作者接触了日常生活的人、事、景、物、理而激发的独特体验与感悟。
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