散文雪教学设计-散文教学内容
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于散文雪教学设计的问题，于是小编就整理了4个相关介绍散文雪教学设计的解答，让我们一起看看吧。
1、鲁迅雪教案
《雪》是鲁迅《野草》中写得很精彩的抒情篇章，景物描写生动细致，语言优美准确，文章围绕江南与北方不同雪景的对比，表明了作者的思想倾向，给人留下想象的空间和思考的余地。
鲁迅散文雪教案 教学目标： 理解、积累“博识、美艳、消释、升腾”等词语。 感悟文章内容，品析文中的两幅雪景图。 教学文章运用强烈的对比手法。
学生试着写一两句写雪的有意蕴的 句子 ？ 小结、作业 将练笔记录在摘抄本中 适当讲解，点出诗中的“王谢”家族。 范读 正音 指导分组，明确要求 简单评价 初一语文《咏雪》教案二 【教学目标】 积累重点文言字词。
有的同学整天只想玩，常常背着老师拉别人一起玩。鲁迅为防止同学影响自己的学习，就在书桌的左上角贴了一张三寸长二寸阔的红纸条，纸条上写着“君子自重”4个字。
【 #教案# 导语】《湖心亭看雪》是明末清初文学家张岱的代表作，选自《陶庵梦忆》卷三。文章以精炼的笔墨，记叙了作者自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图，表现了作者孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪。
2、九年级下册语文课件教案
九年级下册语文教案【篇1】 [教学目的] 积累文言字词，品味语言情致。 理解作者思想，思考现代人生。 训练语言思维，强化朗读背诵。 [教学重难点] 对语句及中心的理解。 对论证方法的理解。
九年级下册语文课件教案 《雪》教案 教学目的 学习文章运用强烈的对比手法。 理解作者的思想感情，体会作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。 教学重点、难点 景物描写的特点。 理解文章语言的深层含义。
人教版九年级下册语文教案设计（一） 《敬业与乐业》 教学目标 理解“敬业与乐业”的课文主旨，了解作者的人生观，能结合生活中的事例来证明自己的看法。
一）导入 教师：在黑板上写下（或用多媒体投影出）“生命”二字. 学生：谈谈看到这两个字的感想 导言： 生命对于每个人只有一次，并且人的生命只有几十年，两万多天，在漫漫历史长河中犹如一颗流星，转瞬即逝。
3、小学六年级语文《雪》教案
小学六年级语文《雪》教案范文1 知识目标： ⑴ 学会8个生字。理解、积累词语。 ⑵ 把握课文的内容和作者的思路。 能力目标： ⑴ 反复诵读，领会本文内蕴丰富、清新优美的语言。
这句话作者用了比喻，把积雪的柳条比作“银条儿”，把堆满雪的；松柏枝叶比作“雪球”，描写出了雪后树木的形态、十分好看。
《雪》是鲁迅《野草》中写得很精彩的抒情篇章，景物描写生动细致，语言优美准确，文章围绕江南与北方不同雪景的对比，表明了作者的思想倾向，给人留下想象的空间和思考的余地。
鲁教版六年级上册语文《咏雪》教案 教学目标： 知识目标 积累常见文言词语，如“俄而”“欣然”“未若”等。并且背诵全文。 能力目标 结合注释，运用工具书，疏通文意，发挥想象，学习用比喻的修辞手法描写事物。
小学六年级语文课里头，课文是第一场雪。文章分为两个部分，雪景——由雪景引起的联想。
4、鲁迅散文原文雪
原文 暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
”鲁迅先生写雪，别开生面，起笔有意发问，并且由此通贯全篇： 一是把“雨”和“雪”作对比，藉以引出下文的“江南的雪”；二是将具有冰冷、坚硬、灿烂雪花的“朔方的雪”联系起来，为结尾用“雨”收束全文布下伏线。
鲁迅当时身处北京，面对“弥漫太空”，“旋转而且升腾”的朔方的雪天，作者一着笔就提出了一个耐人寻味的间题：“暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博知的人们觉得他单调。
鲁迅的。《雪》是鲁迅先生的散文诗集《野草》中的一篇散文诗。雪原文节选：暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
到此，以上就是小编对于散文雪教学设计的问题就介绍到这了，希望介绍关于散文雪教学设计的4点解答对大家有用。