智慧从哪里来的书评论，智慧是哪里来的
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1、《教育智慧从哪里来》读后感
《教育智慧从哪里来》读后感1 潍坊市实验小学郝君有人说：“读一本好书，就是和一个品德高尚的人对话。”这话一点不假，《教育智慧从哪里来》这本书就是一本好书，读了书中的那一个个案例，及王晓春老师的精辟点评，受益匪浅。
读《教育智慧从哪里来》有感（一）初次读到这个名为《教育也是很顽强的》的教育案例，我的震动很大，感触也很深。
教育方式，重新认识原先似是而非的东西；通过审视，缩短了我与学生之间的心理距离，怀着一颗赤诚的童心去看待周围的一切，完成教师的教学生命的循环：实践——反思——更新——再实践。
这话一点不假，《 教育 智慧从哪里来》这本书就是一本好书，读了书中的那一个个案例，及王晓春老师的精辟点评，受益匪浅。 这本书让我明白了，身为教育者，全身心地去爱学生固然重要，但教育智慧不可少。
《教育智慧从哪里来》这本书就是一本好书，读了书中的那一个个案例，及王晓春老师的精辟点评，受益匪浅。这本书让我明白了，身为教育者，全身心地去爱学生固然重要，但教育智慧不可少。
2、《教育智慧从哪里来》的读后感字
读《教育智慧从哪里来》有感（一）初次读到这个名为《教育也是很顽强的》的教育案例，我的震动很大，感触也很深。
教育方式，重新认识原先似是而非的东西；通过审视，缩短了我与学生之间的心理距离，怀着一颗赤诚的童心去看待周围的一切，完成教师的教学生命的循环：实践——反思——更新——再实践。
《教育智慧从哪里来》这本书就是一本好书，读了书中的那一个个案例，及王晓春老师的精辟点评，受益匪浅。这本书让我明白了，身为教育者，全身心地去爱学生固然重要，但教育智慧不可少。
我的教育智慧从哪儿来的？仔细品读每一个鲜活的案例，自己才恍然大悟：原来我面对学生只是做了个管理者，缺乏对教育现象的研究。我感谢王老师，因为他的点评让我知道了：教育智慧——来自于研究。
3、读《教育智慧从哪里来》有感
读《教育智慧从哪里来》有感（一）初次读到这个名为《教育也是很顽强的》的教育案例，我的震动很大，感触也很深。
做一个智慧与爱心并存型教师 知识不等于智慧。在具体的教育情境中，教育智慧主要是通过教师的教育教学行为加以体现的。
．智慧是靠“想”出来的智慧是思索的结晶，教师的教育智慧即是教师对教育教学问题长期研究和不断思索的结果。
这话一点不假，《 教育 智慧从哪里来》这本书就是一本好书，读了书中的那一个个案例，及王晓春老师的精辟点评，受益匪浅。 这本书让我明白了，身为教育者，全身心地去爱学生固然重要，但教育智慧不可少。
4、《教育智慧从哪里来》读后感
《教育智慧从哪里来》读后感1 潍坊市实验小学郝君有人说：“读一本好书，就是和一个品德高尚的人对话。”这话一点不假，《教育智慧从哪里来》这本书就是一本好书，读了书中的那一个个案例，及王晓春老师的精辟点评，受益匪浅。
读《教育智慧从哪里来》有感（一）初次读到这个名为《教育也是很顽强的》的教育案例，我的震动很大，感触也很深。
教育方式，重新认识原先似是而非的东西；通过审视，缩短了我与学生之间的心理距离，怀着一颗赤诚的童心去看待周围的一切，完成教师的教学生命的循环：实践——反思——更新——再实践。
这话一点不假，《 教育 智慧从哪里来》这本书就是一本好书，读了书中的那一个个案例，及王晓春老师的精辟点评，受益匪浅。 这本书让我明白了，身为教育者，全身心地去爱学生固然重要，但教育智慧不可少。
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