人物传记怎样播讲稿子的（人物传记发言稿）

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三篇供你选择贝多芬为艺术而生路德维希·范·贝多芬一生中，贫困、疾病、失意、孤独等种种磨难折磨着他，其中最大的灾难是耳聋给他带来的痛苦。

李白所作词赋，宋人已有传记（如文莹《湘山野录》卷上），就其开创意义及艺术成就而言，“李白词”享有极为崇高的地位。张宏张宏（1577-1652后）字君度，号鹤涧，明代绘画大师，江苏苏州人。

明代有名的清官于谦就是一个廉洁奉公的人。他六十岁寿辰那年，当地许多人都送来了厚礼连皇上也送了一只玉猫金座钟。可于谦却一一回绝了他们的礼物。宋朝的包拯。当时，包拯在端州任职，那儿盛产端砚。

姬昌姬昌（前1152年―前1056年），姬姓，名昌，岐周（今陕西岐山县）人。周朝奠基者，周太王之孙，季历之子。中国历史上的一代明君。其父死后，继承西伯侯之位，故称西伯昌。在位四十二年后，正式称王，史称周文王。

林冲林冲是八十万禁军枪棒教头，有万夫不当之勇，因生得“豹头环眼，燕颔虎须”，人称豹子头。林冲妻子张氏（又称林娘子）去东岳庙上香时，被殿帅府太尉高俅的义子高衙内调戏，幸得使女锦儿告知林冲，将其喝止。

把握人物性格及其精神品质人物及其余要事基本清楚后，还要认真分析这些事情表现了人物哪方面的性格特点和什么样的思想品质。高考选文思想性较强，一般突出表现人物敬业奉公的品质和卓异的才能。

在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人误“自行”展现他们的思想感情、性格特点等，传记不一定要像散文、小说那样对人物做到细致入微的描摹，记录典型语言和关键行动，往往就能达到所需要的表达效果。

⑶，通过人物的行动写人。人物的行动要符合生活的本质，符合人物的性格发展的逻辑。可以选择具体的、富有特征的行动来显示人物的性格和心理活动。⑷，通过人物的心理写人。

比如：苏轼，面对人生的洒脱。王阳明的的龙场悟道，都是他们在面对困难时的解决方式。看一下对我们有没有帮助，我们是需要隐忍，还是主动解决。伟人身上的优秀的品格是什么，是那个点成就了他。

简介人物的基本情况。写人物传记时，开篇要简述人物的姓名、出生、籍贯、家庭情况、学业成果、事业建树等等，让读者能快速地对所写人物有一个大概的了解和初步的印象。人物的主要事迹。详细介绍人物的重要纪事。

人物传记开头优美句子：我平静快乐地活着，并安安稳稳地走向人生的终结，完全是我的信仰使然。当全世界都在哭泣的时候是不应当嬉笑的。为了一个人的诞生而举行庆祝是缺乏知觉的人的行为。

人物传记的第一段，可以这么写：交代人物的家世。如家族过去的变迁，其中一些杰出的人，至少可以介绍爷爷奶奶、爸爸妈妈等一些情况，为读者介绍传记人物的受教育环境或成长环境。

开头交代姓名、籍贯、出生及辞世（健在不需写）年份、受教育经历、一生的成就、个人际遇。

叙写人物名字籍贯家世式，就是在文章的开始把人物的名字、籍贯、个人嗜好、长相、与人关系、家庭及先人情况等等叙写出来。

编写人物传记的模板可以遵循以下结构，以确保包含关键信息并保持一致性：引言/开头：- 介绍人物的姓名和常用称呼。- 提及人物的身份、职业或领域。早年生活：- 介绍人物的出生日期、地点和家庭背景。

求高中语文“人物传记”的题型以及答题技巧或模式考点考查方向：理解文中重要词语与句子；概括传主生平主要事迹；分析传主形象；分析创作手法；对传记中的疑点和难点进行探究。

读人物：分析传主的性格、情感，把握传主的性格情感和基本事实之间的关系；人物传记的要求：写人物传记需要掌握大量的史料，需要对史料进行鉴别，去伪存真。

篇1：初中人物传记作文看人或是看物就像道路一样，有时需要变换角度重新审视自己，只看到自己的短处，认为自己处处不如别这样的心态只会让自己越来越自卑。换一个角度看自己是我们需要掌握一种认识自己的好方法。

马克思说雨果没有觉察到：“当他说这个人表现了世界历史上空前强大的个人主动作用时，他就不是把这个人写成小人而是伟人了”。而这，也就是背离了历史的真实了。

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