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1. 如何阅读人物传记
2. 高中语文人物传记阅读题中的答题角度:1.选材特点,用什么角度答题?2.写...
3. 人物传记题目怎么写
4. 人物传记做题技巧及模板
5. 高中中语文阅读理解答题技巧 包括人物传记类以及小说阅读 希望哪位总结...

1、如何阅读人物传记

明确人物及其主要事迹 高考史传类文章一般是经过加工整理过的人物小传，此类文章围绕主要人物展开记叙，阅读时可从四个方面把握：①明确主要人物是哪方面的人，如朝廷官员、功臣烈士、文人高士等。

我们平时阅读，少不了阅读人物传记，那么如何阅读传记呢？阅读传记，应从作者对传主生平事迹的叙述以及相关评论中把握其对传主的评价和情感倾向，了解传主的思想立场、政治主张或艺术观点等。

人物描写方法：传记是记载人物生平或事迹的一类记叙文体，它的表现手法比较接近于小说。

总之，就是要看标题，看正文，看出处，看注释，看试题。全都看完了，才能整体把握文意。根据传记特点去阅读 选文特点 高考传记类文本一般包括史传文、各类文人笔记及小说中的人物传记。

2、高中语文人物传记阅读题中的答题角度:1.选材特点,用什么角度答题?2.写...

选材特点，用什么角度答题：（1）借什麼事记（材料）什麼样的人。

选材的处理：详略得当 传记的选材是与主题密切相关的。对中心有用的，与主题特别密切的材料，是主要内容，则需浓墨重彩地渲染，要详细写；与主题关系不很密切的材料，是次要内容，则轻描淡写，甚至一笔带过。

文中从哪些角度体现了传主的个性特点——把握 文章 写作层次并逐层概括。 第二大题一般为鉴赏评价题，多涉及传记的文体特征和表现手法。

第二人称——增加亲切感，这种方法的效果就好像是作者面对我们娓娓而谈一样，无形之中拉近了读者的距离。第三人称——以一个冷静的旁观者的身份进行叙述，客观公正。

3、人物传记题目怎么写

因为文章是主要写人物的，可以直接用人物职业来做题目，比如《我的老师》、《世上只有妈妈好》等。也可以运用象征、比喻的手法来做题目，比如《最温暖的一片阳光》、《蜡炬》、《园丁》等。

武则天传记等。可以将文章的中心人物作为标题。文章的中心事件也可以作为标题。将中心地点作为标题也是一个不错的选择。也可以把中心人物 中心事件或者中心人物 中心地点组合在一起来作为文章标题。

写家庭传记的题目有以下几个：通过查询豆丁网提供的信息可知，《世上只有妈妈好》《最温暖的一片阳光》《蜡炬》《园丁》《妈妈的鬓角》。

一． 童年的母亲 母亲出生在一个小村庄，在家排行老二，因为是家里的第一个女孩，所以很受爷爷姥姥的宠爱，所以每次在家都享受着比哥哥好的待遇，在加上又添了个弟弟，妈妈在家的地位又升了一番。

既然是用第三人称写，就是“传”而非“自传”。文言文写“传”，是纪传体史书常用的体裁，后也用于独立的人物传记。

4、人物传记做题技巧及模板

传记采用的表现手法与一般记叙文相似，有首尾照应、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等。此外，引用是传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。

传记采用的表现手法与一般记叙文相似，传记的表现手法与一般记叙文相似，有首尾照应、修辞手法、详略得当、叙议结合、正侧相映、烘托、衬托、对比、象征、先抑后扬等。

掌握归纳人物经历（事件）的基本方法时间变化地点变化职位（工作）变化注意关键句子提示（过渡句）注意题目的附加条件（对归纳内容的限制）（三）分析传主形象（性格特征）方法归纳：从事件（人物的言行）中概括传主的性格。

从事件（人物的言行）中概括传主的性格。从传主与时代，传主与他人的关系入手。注意作者对传主的议论性描述。注意文章引用的他人对传主的评价。

人物传记阅读方法：读事实：理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历；第一步要求：读懂。

5、高中中语文阅读理解答题技巧 包括人物传记类以及小说阅读 希望哪位总结...

关键词意识：答案在原文中也是阅读题命题的原则之一，我们要有一双善于发现的眼睛，善于捕捉文中与题目相关的关键词语，提取答案要点。 术语意识：要用术语作

以集中的人物描写或环境描写为小说过渡，可以推动情节发展，烘托故事气氛，塑造人物形象。 小说过渡的共同作用是：交代上下文其他情节的发生原因，为上文作补充，为下文作铺垫，引出下文的情节或人物。

结尾：⑴卒章显志（点明……的中心），画龙点睛；⑵总结全文，深化（强调、升华）中心；⑶首尾呼应（照应开头，呼应题目）。2高中语文小说阅读各类题型答题技巧 〈一〉整体感知类题型及答题要点。

语文人物传记答题技巧 传记阅读方法解说： （一）如何把握传主的形象，概括传主的精神品质 通过阅读梳理出主要事件。从人物在事件中的表现来把握其形象。如果是评传，要区分传记中的叙与评，把握事件与观点的关系。同时又要注意细节描写。

答出描写人物。答出这些方法的具体内容。针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。要分析全面，具体，不可泛泛而谈。

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