传记类文本阅读真题（传记类文本阅读真题及解析）
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1、语文高考的传记阅读答题
、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了 对象 特性。
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传记采用的表现手法与一般记叙文相似，有首尾照应、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等。此外，引用是传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。
理解文中重要词语与句子；概括传主生平主要事迹；分析传主形象；分析创作手法；对传记中的疑点和难点进行探究。
2、人物传记类文言文要点分析
考点考查方向：理解文中重要词语与句子；概括传主生平主要事迹；分析传主形象；分析创作手法；对传记中的疑点和难点进行探究。
忠实历史，实事求是，再现传主的精神风貌。掌握人物传记的结构特点：以时间为序、以空间变换为序、时空转换 。语言表达不流于直白，要有文学色彩 。篇幅自由，重点突出，展示人物的丰厚内涵。
传记文体结构固定，行文线索明显。古人作传，常在文首介绍人物的籍贯、字号、家世、官职以及主要性格特点等，这些文字对把握全篇内容往往能提供有效的信息。
在分析人物形象时文言文与现代文的方法基本上是一致的。 一是结合具体的事件来分析。 二是抓住作者运用的各种艺术手法来分析。 三是从文章整体内容上感知作者对人物所持的态度。
使用文言文写人物传记需要一定的语言和文化背景知识。以下是编写文言文人物传记的一般指导： 选择合适的文言文风格：文言文有不同的时期和流派，例如古文、骈文、白话文等。选择适合传记目的和人物背景的文体。
3、苏东坡传(节选)林语堂 阅读题答案?
【参考答案】1．（共4分）选文第一段交待了徐州在战略上的重要地位，具体，丰富的物产和自然风光。（2分）交代这些方面的特点为下文写苏东坡苦心治理水患和创作大量作品埋下了伏笔。
一 有一个家喻户晓的故事：一天饭后，苏东坡捧着肚子踱步，问道：“我肚子里藏些什么？”侍儿们分别说，满腹都是文章，都是识见。唯独他那个聪明美丽的侍妾朝云说：“学士一肚子不合时宜。”苏东坡捧腹大笑，连胜称是。
．联系上下文，并结合“古往今来许多大家”成熟的相似经历，谈谈你对“优美的诗文，是对凄苦的挣扎和超越”一句的理解。
”而在《苏东坡传》卷三中，林语堂从苏轼在乌台诗案后的兴趣、作品、遇事几方面入手，着力于从多个切面来展示出苏轼的立体形象，在他笔下的苏东坡，其人格魅力可以凝聚成两个词——“神性”与“人性”。
让我们先复习一首苏东坡的诗词吧：定风波 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
4、敬畏生命 的阅读理解
⑥有时候，我们敬畏生命，也是为了更爱人类自己，丰子恺曾劝告小孩子不要肆意用火或用水去残害蚂蚁。他认为自己那样做不仅仅出于怜悯之心，更是怕小孩子的那一点点残忍心以后扩大开来，以至驾着飞机装着炸弹去轰炸无辜的平民。
所有的生命在这个世界上都是匆匆过客，同样生命来之不易，就像那日日夜夜播洒出的千千万万颗种子，能够遇见一片土地并巍然成荫。
于是，“敬畏生命”的思想在他的心中蓦然产生，并且成了他今后努力倡导和不懈追求的事业。 ⑷其实，也只有我们拥有对于生命的敬畏之心时，世界才会在我们面前呈现出它的无限生机，我们才会时时处处感受到生命的高贵与美丽。
我起先是不经意地坐着看书；我感到诧异和震撼；满心所感到的是一种折服——一种无以名之的敬畏-我不能不被生命豪华的、奢侈的、不计成本的投资所感动。情况简直令人吃惊；诧异和震撼。
敬畏也是珍惜，因为生命带来的不仅仅是生老病死，更是过程中的艰辛，喜悦，幸福和快感，还有许许多多的故事。
5、家人传记800字初二
家人传记800字初二可以参考如下：题目：我的家庭传记 我的家庭是一个充满温馨和欢笑的港湾，它由我、我的父亲、母亲和妹妹组成。在这个小小的世界里，我们共同经历了喜怒哀乐，一起分享着生活的酸甜苦辣。
我的奶奶初二写人作文800字篇一 在童年生活中，我认识了许多人，经历了很多事。有让我憎恨的人，有让我喜爱的人，还有在我一生中不可或缺的人。其中，最使我难忘的是我敬爱的奶奶。 我的奶奶70多岁了。
“吱——”随着一声门响，紧接着传来了老自行车链条的磨擦声音，我便知道是爷爷回来了。爷爷走进我的房间高兴的悦：“哟！老大回来了。
爷爷，我想一直扶着您，慢慢地走下去。题记。夜，出奇的长。长途巴士的窗外，漆黑一片。寒风从窗外钻进来，我不禁打了一个寒战。裹紧大衣，望着窗外的夜，却迟迟不能入睡。
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