大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童历史书怎么读好记忆的问题，于是小编就整理了1个相关介绍儿童历史书怎么读好记忆的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何让学生爱学历史？

1、如何让学生爱学历史？

许多学生不喜欢上历史课，这是教师需要面对的一个重要问题，我国历来有重视历史教育的传统，先贤们很早就认识到“君子以多识前言往行，以畜其德”的哲理，说明历史知识在人生修养方面起着重要的作用。我们从以下几个方面进行分析：

第一，为什么会产生这种现象：历史本来是一门挺有意思的学科，但是历史教育变成应试教学，教学是根据考试大 纲进行的，大纲上对应的就是一个个知识点，考试也就能应付了。所 以历史教学，变成了狭隘的背诵知识点，引不起学生兴趣。现在的历史教材更像是写给历史学家看的，而不是给学生看的，缺少互动，缺乏故事性。

第二，如何提高学生的兴趣，兴趣是最好的老师。孔子说：“好知者不如善知者，善知者不如乐知者。”学生年纪小，注意力不易稳定集中，意志力比较薄弱，往往凭兴趣认识事物。因此，培养兴趣，激发他们学习的积极性非常重要。可以设计引人入胜的新课导入方法，创设历史情景，入情入境，妙趣横生，就能抓住学生的求知心理，使他们怀着无限的期待和渴望投入到历史学习中去。

第三，可以在教学中要有意识地设置一些疑 问，把它摆在学生的面前。例如在学习中法战争中镇南关大捷时，抛出问题“镇南关战役中清朝老将冯子材带领中国军民明明取得了胜利，为什么战争的结果却是中国不败 而败，法国不胜而胜呢？” 学生的情绪立刻激动起来，义愤填膺，纷纷痛叱清朝统治者。学生积极性被调动起来，通过讨论认识原因是清政府一味妥 协求和卖国的结果，”进一步认清了清政府的腐朽本质。所以说只有当学生对所学内容 引发思考时，才能引起他们思维的积极性，点燃学生思维的火花，打开学生心灵之窗， 从而引发学习的兴趣。

第四，搞好课外拓展，强化兴趣 在课堂教学的同时，还可以开展一些丰富多彩的课外活动，来开拓视野，提高兴趣。 可以举办历史故事会、编演历史剧、编辑历史小报、动手制作教具、举办历史文物展览、 参观历史遗址等活动。比如学习虎门销烟时让学生编辑历史小报；学习岳飞抗金时让学 生演历史剧；学习三国时让学生举办历史故事会等。引导学生从兴趣逐渐转化成志趣。

教师课堂教学手段要多样化与现代化。在历史课堂教学中,教师要采用多样化的教学手段,让学生积极主动地参与到课堂教学中来,激发学生的学习兴趣。在教学中,教师要善于提问使学生面临问题,产生求知欲望,教师从中引导他们积极思考。提问时应注意把握问题的难度,要让学生感到用已有的知识和经验不能轻易解决问题,需进行积极努力的思考,即需要“跳一跳才能摘到桃子”。学生运用已学的知识解决了疑难问题,感到所学的知识有用,就会产生一种愉快的情绪体验,从而提高学习的兴趣。如讲红军长征时,设置问题“红军长征途中遇到了哪些困难?又是如何克服的?对我们有何启示?”答案源于教材,但又不囿于教材,要求学生结合实际进行思考归纳才能答出,既调动了学生的积极性,又让学生有成就感。教师还可以利用教材中的插图,用直观性言语进行描绘,创设情境,等等。还可以组织学生开展各种形式的历史课外活动,如各种类型的历史知识竞赛,参观历史博物馆、历史遗址、革命纪念馆,搜集历史题材的邮票、古钱币,观看历史电影、电视。这些都是能够激发学生学习历史兴趣的活动,让学生在活动中开阔视野,增长见识,使其在课堂上更加积极、认真地学习历史知识。教师还应掌握现代化的教学手段,多媒体课件可以更好更多更生动地表现书本上枯燥的内容,通过视频、图片、文字材料的展示,加强学生对历史知识的感性认识。

拿我个人的经历来说吧。

本人在上学期间是不爱学习的，属于调皮捣蛋类型的。上初中之后，对待各门课都没什么兴趣。但到了初二班里换了一位新的历史老师。在历史课上他给我们由书内延伸到书外，尤其是近代史，他饱含激情跟我们说一段悲壮的近代史。所以学习近代史之后开始对历史疯狂喜爱。

从鸦片战争到甲午战争再到八国联军侵华战争等等……一个个不平等条约，一个个为救亡图存而奋斗的英雄都让我过目不忘。也就是从近代史开始我才喜欢上历史。

一个好的历史老师和对一个特定时期的历史的钻研兴趣。就可以由点及面，从而喜欢历史。

如果想把兴趣晋升到喜爱。需要在学习历史的过程中感受到一种被肯定的感觉。因为努力后得到回报才会更努力。试想一个人努力的去做一件事却总得不到成效和他人的肯定，这个人还会想做这个事吗？挫败感是最让人丧失信心的事情。

综上所述，要想喜爱上历史有以下三点：

1:一个好的引路人（老师、父母、家中的老人）

2:一个有意义的历史时期（比如近代史）

3:在学习的过程中感受到成就感（被肯定、夸赞）

历史是我们作为学生的一门必修课，作为一名理科生的我，对历史的兴趣绝不亚于大多数文科生，而且有些文科生不一定有我了解的历史多，这不是吹嘘我多么有才，对于历史的研究肯定不如他们深。

历史这门课主要就是自己的兴趣，我对历史感兴趣是因为从小喜欢看一些古装的电视剧，而后就在学习中去寻找一些电视里看不到的东西，还有一方面的原因就是我在初中时期的老师让我对历史课有了浓浓的兴趣，老师年纪不大，当时也就是大学刚毕业三年，他上课有自己独特的风格，每节课总会讲一些历史小故事来吸引我们的注意力，让我们能够更好的理解课堂上的内容，更便于记忆。后来上高中，我的语文老师特别喜欢看书，她的桌子上放着好多从图书馆借来的有关历史的书籍，托她的福，我那时候看历史方面的书都是从她那里淘过来的。您问的这个问题，估计您也是在做教育方面的工作，所以我建议您还是从老师自身着手，培养学生对历史的兴趣，课堂上不能一味的读课本，提前准备一些资料，让故事与历史结为一体，才能起到更好的作用。

我上学的时候就非常喜欢历史，以我的个人经验来说，如果想让学生喜欢历史，那历史老师太关键了，学生时代，对一切都好奇，可能一个风趣的历史老师用一个有趣的历史故事，或者一个趣闻就可以让学生爱上历史，人学习什么都是讲究兴趣的，兴趣来了学习什么都很快的！

靠死记硬背，考试加分来吸引学生学习历史，只能说为了学而学。

兴趣很重要！老师要改变传统的照本宣科，读课文似的教学方式，多从历史趣闻（有可能是不真实的），成语典故，古今对此，影视作品等入手，拓宽学习历史的渠道，让课堂生动有趣，寓教于学，这样才能让学生对历史感兴趣，想听，想去了解，想去学习。

想让学生爱上历史，应该从如下几方面入手。

1.要有一个好的引路人。

这个引路人的就是老师，老师在课堂上声情并茂的讲一些相关的历史人物的故事，以及从这当中吸取的教训讲给孩子呢，用这种孩子容易接受，然后用孩子身边发生的事的这种办法啊引入。孩子就会对他产生兴趣，这个时候其实是越小越好的。孩子就得用其他的办法，嗯，让他从历史当中能够明白人物生平故事道理啊，他还是容易愿意接受的。

2.与孩子同读一本儿历史故事书或者是历史书。读的过程当中边读边交流，这样对孩子成长是最有利的，他也更容易接受这种史诗，他把枯燥的历史展现在自己头脑当中的是一副丰富的图像。

3.学以致用。在历史故事，历史人物身上发生的事和教训，能够拿到现实生活当中有所参照，有所范例。当中的一些事儿与历史上发生的事进行嗯横向对比。孩子自己去体会史实当中存在的道理。

使用如上三种办法应该对孩子爱历史学，愿意学习历史，愿意探讨历史是有所帮助的。

到此，以上就是小编对于儿童历史书怎么读好记忆的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童历史书怎么读好记忆的1点解答对大家有用。