历史书课本修订-新版历史教材 变动
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1、2021历史书改哪了?
我们知道，早在2017年，涉及到这个内容的历史书就进行了一次重大的改版。
初三下半年的历史书是2021年12月更新换代的。江西省，中国省级行政区，简称赣，别称赣鄱大地，是江南鱼米之乡，古有吴头楚尾，粤户闽庭之称。
河北、山西、吉林、黑龙江、江苏、浙江、安徽、福建、湖北、湖南、广东、广西、重庆、云南。这14个省从2021年开始使用中外历史纲要。推出的资源合集，如《中外历史纲要·上》教学资源合集和《中外历史纲要·下》教学资源合集。
和2021版初中历史书区分版本的方法是看文字。在2020和2021版初中历史书中是2020届初中教科书与2021届教科书的版本不一样。2020用的是人教版，2021用的是外研社版。
2、修改历史教科书的危险在哪里?
修改历史教科书就是修改历史，当所有人都学的是修改过的教科书的时候，那么原来的历史就被修改了，也没有人会知道真相是什么了，比如日本修改教科书否认南京大屠杀一样，以后就没有日本人会知道这件事，而且更不会认错了。
例如，一些教材中存在对历史事件的歪曲和篡改，会误导孩子们的历史认知；一些教材中存在对科学知识的误导和误解，会影响孩子们的科学素养；一些教材中存在对文化的歧视和排斥，会影响孩子们的文化认同。
教材是课程内容的重要组成部分，它包括各种教科书、参考书以及活动指导书，在课程建设和育人活动中具有重要作用。教材是联系教师和学生的桥梁和中介。
日本总是试图通过历史教科书美化侵略战争的罪行。日本新历史教科书送审本被媒体提前曝光，再次成为舆论关注的焦点。
因此，编撰新的历史教材还得认真清理旧教材的缺失和旧观念的影响。吸收新成果、扩大知识面和突出历史人物 教材改革主要是教材的内容改革，也是关系到教学改革成败的关键。
3、...比如初中历史教材,我感觉修改之后,也就封面,
教科书修改的直接原因，是课程标准的修订和来自实验区师生的意见和建议。为了适应学科发展、更好的教学、适应社会文化的进步 至于内容，可能是有细节的内容调改或者图片的增删，这些不一一比对是很难发现的。
题材 教科书的出版方表示课本封面的确有变化，但是变化是围绕着中国非物质文化遗传的一些题材来展开的，和三胎政策一点关联都没有。
初中历史封面是红色的，里面有背诵的小册子，还有试卷，通常这样的教材或教辅资料会被称作“初中历史红皮书”。“红皮书”一词在这里主要是用来形象地描述这本书的外观特征，即它的封面是红色的。
月4日，日本文部科学省要求右翼团体“新历史教科书编撰会”主导编写的初中历史教科书进行137处修改，然后将予以放行。
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4、历史课本有多少是假的
二十四史有一半是假的，是对的。《二十四史》是中国古代各朝撰写的二十四部史书的总称，素有“正史”之名。
另外，许多国家的大量资料也被隐藏或销毁，以消除对历史的现实记忆，这种现象使得历史书上许多事件都是假的。其次，历史书的作者也有可能受到某些团体的影响，以此来达到特定的目的。
据历史、考古、文化领域的专家推断，我国历史教科书上至少有4大史事， 经专家考证均是骗局，时至今日，依然有很多人深信不疑。
有些历史是假的，但是因为有些信息的知名度太高，或者是因为缺乏历史考证，亦或是为了宣传教育的效果而故意编造，所以这些假的历史被误以为是真实的，下面我们就说一说被广泛认为真实的假历史。
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