历史书有很多看不懂（历史书有很多看不懂的人）

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比较记忆法是历史学习中一个重要的记忆方法，具体做法有以下几种：①把性质相同而特点不同的历史现象进行比较，如秦、隋相比，汉、唐之比较等。②把某些表现相似而性质不同的历史现象进行比较，分清不同性质，形成不同概念。

也可读一读像《历史学习》这样的杂志，了解一些课本上没有的东西，提高自己思维的深度和广度，对解题很有帮助。到高三下学期的时候，要争取每天都花一至两个小时在历史上。因为历史有一个特点，容易忘。

历史教材阅读“九到位” 历史学习一定要提高历史教科书的阅读能力。学生往往是抛开课本背笔记，丢下教材看资料；即使看书，也只看大字正文部分，其它一概不看。这样是很难学好历史的。

初中的历史比较简单，但要想学好却也不容易。目前使用的历史新教材，课本知识容量不大。首先要了解课本的基本结构。

否定型选择题有一个很突出的特征，就是在题干中往往用“不正确”、“错误”等否定式的词语予以提示。

第一，如果觉得竖版繁体看着吃力，换简体横版。当然，可能你看一段时间就习惯了。第二，从自己喜欢的章节开始读。怎么看自己喜欢的章节呢？就找自己的喜欢的人物。

毕竟学生不是专家，不必逐字翻译。但是要慢一点、细心一点。先看材料的时代、出处、作者，然后看设置问题的问题是关于那方面的，再找材料的最主要信息，看它在阐述什么，联系课本知识和历史发展特征判断即可。

看不懂是因为文化的祭奠还不是太够，可以从简单的开始看，有一些是古文和现代文的翻译出现问题，所以会晦涩难懂，把古文这一关弄懂了就相对容易的多了。

认为这样经典性的历史文章，多读对小风一定有好处的，所谓“读书百遍其义自见”“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。但是，当小风翻开那个密密麻麻的文言文时，就皱起了眉头，没过两天就扔到一旁，不想看了。

高中历史当然需要全部背。不是光背出来就够了。

背目录。目录是提纲挈领的文字，概括性非常强。跟着目录背，可以使自己的思维更清晰，记忆效果也更佳。主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。按照写作顺序来梳理文章的思路，寻找利于背诵的策略也是常见的背诵途径。

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历史啊，背是一定要的，还要多看书，好好理解，注意老师上课的例子，最好是把前后的内容关联起来，慢慢理解。文科性的东西也不是光背就可以的，也要注重在理解的基础上记忆，这样能更好地记住。

不要指望着上课睡觉而课下背背课本上的条条框框就想提高地理成绩，那是妄想！地理原理是要理解的，你课堂上认真听课了，真正理解了，课下就不用再费大力气去自学了。

贴心的设计，让孩子阅读起来更加顺畅，解决了阅读难的问题，更提升了阅读的兴趣，《写给孩子的史记》定能给孩子更好阅读的体验。

另外还要大量巩固以前学过的字，可以选择孩子需要背诵的课文或资料给孩子听写，遇到不会的字就用上诉方法给孩子提示或讲解，等课文听写完毕后再把不会的字重新考一遍。这样东西也背下来了字也会了。坚持下来有很明显的效果。

父母可以和孩子一起阅读图书，在读的过程中为孩子讲解其中的意思，遇见不会认的字一起去查字典。慢慢来无论是看绘本还是看漫画，小孩子都有自己喜欢的图书，这都是非常值得赞赏的。

与虚构读物相比，非虚构读物可能没有引人入胜的情节，没有跌宕起伏的故事线，孩子们需要从中获取知识，理解和掌握文字背后的信息，需要边读边思考。

与孩子分享你的阅读经历：分享你自己的阅读经历，讲述阅读带给你的好处，例如增加知识、提升语言能力等。让孩子了解到阅读不仅是学习，也是一种享受。

《上下五千年》，通俗易懂，从三皇五帝到辛亥革命，全部中国的历史都在里面了。

学习中国历史应该看什么书正史你可以看《二十四史全译》，还有清朝的《清史稿》、民国的《新元史》，如果两书归入正史，也就是“二十六史”，另外还有《南明史》。

如果你想把历史读通，第一步，你要读通史。至少明白有那些朝代，顺序是什么，不能乱。这个时候推荐你读《中国通史》，白寿彝先生著，另外还有钱穆先生的《国史大纲》。

语言能力是在日积月累中不断提高的，阅读能够提高词汇量、改变思维习惯，从而影响一个人的语言表达能力。所谓的出口成章，也是日积月累的结果。

如果你想了解一些历史人物，然后聊天时候显摆，也可以。给你推荐三本五代时期的作品吧。《唐末刀锋汇》《血染刀锋八十年》《五代十国风云录》。尤其是第一本，如果你觉得不好看，任何时候见了我都可以骂我是无耻小人。

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