汉匈战争历史书（汉匈战争的名将是谁）

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国与国的战争，无非就是实力的比拼，汉王朝与匈奴的战争，也是农耕民族与游牧民族之间的战争，这场战争持续了数百年，也经历了数个阶段。

告诉了匈奴人一个现实，未来两军作战的主动权不再属于匈奴人，汉军比他们更有资本获得战争的主导权。汉军出塞作战，早已不是李广时代，给匈奴送菜的角色了，现在的汉军不但能战，还能战而胜之。

汉朝和匈奴是一对老冤家。两汉花费三百年的时间，终于彻底击败匈奴。匈奴为了生存向欧洲迁徙，给西方各国造成沉重的打击，被喻为“上帝之鞭”。在旷日持久的汉匈战争中，汉朝无疑是最后的胜利者。农耕文明战胜了游牧文明。

在整个中国古代史中，游牧民族和中原的农耕民族的对立和相融几乎贯穿始终。游牧民族自小熟习弓骑，几乎每个人善战，素来以粗暴凶悍，强悍无所畏惧着称。

汉朝同意了北匈奴的要求，双方基本停止了战争，但实际上匈奴还是时时对边疆发动小规模的侵扰。西汉对匈奴的战争汉明帝时期，汉朝和匈奴的战争再次开启，主要是围绕西域的争夺展开。

汉匈战争，又称汉匈百年战争是指西汉初年，对匈奴的一系列战役，双方各有胜负，前后历经130余年的战争。此一期间汉朝与匈奴的关系是以和亲政策和战争政策互相存在，另外，汉武帝的元狩二年（前127年）开始修筑“汉长城”。

汉宣帝本初三年（前71年），汉遣五将军率16万马队，黑孙收兵5万马队，共击匈仆，与患上了对于匈和平的最初成功。

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人教版七年级上册历史《匈奴的兴起及与汉朝的和战》教案教学目标知识与技能：了解匈奴的兴起及其在我国历史上所作的贡献，匈奴与两汉的关系。体会我国古代民族关系有战有和，中华民族是随着历史发展而形成的。

如天汉四年李广利出朔方击匈奴时，匈奴“悉远其累重于余吾水北”，征和三年李广利最后一次出击，“单于闻汉兵大出，悉遣其辎重，徙赵信城北邸郅居水。

匈奴的起源虽然不可证，但匈奴的兴起却是共识。《匈奴列传》中关于匈奴的兴起是从介绍冒顿单于弑父篡位开始的，实际上，《史记》的其他记载，也有关于匈奴的介绍。为了更全面地介绍，下面先介绍匈奴冒顿单于弑父篡位前的匈奴与中原的交集。

他建立一支军纪严明的军队，发明一种响箭，第一次统一了蒙古草原，建立起强大的国家。汉初采取的和亲政策是在汉朝刚刚建立，国力衰微，经济发展落后的情况下，不得已采取的对外政策，是一种屈辱的对外政策。

问题二：匈奴族。呼韩邪单于。问题三：持赞扬态度。昭君和亲只能说明汉匈关系在这一时期较友好。和平局面形成的根本原因还是汉朝实力比匈奴强大。拓展与探究思考一：可能举族迁往其他地区，也可能与其他民族融合。

卫青霍去病大破匈奴，稳定了中原政权，彰显了大汉国威，功不可没，在过去的近20年的教材中一直存在。此次修改，可能基于2方面的考虑。一是宣传民族团结，体现民族平等，增强民族凝聚力。

之后，在网友们的建议下，人教社宣布：原本在初中教科书中删除的卫青、霍去病相关内容，将被安排在高一历史课本中专门讲授，并在2018年秋季投入使用。

这个嘛，其实不完全消除了，挪到高中教科书。过去与现在不同了，我国是多民族的大国，出于民族和谐，做出决定。

这两位英雄人物本就是存在的，现在如果去掉就相当于篡改历史，这对于孩子们是不公平的，对历史人物也是不公平的。

学生的世界观尚且不太成熟。霍去病，卫青，文天祥这些民族英雄多出现在初中的教材上，而初中的孩子，大多是青少年的年纪，对世界的认识观并不成熟，所以战争历史，充满血腥暴力，对学生们的健康成长，会差生误导的作用。

我们能发现什么，两个点决定了战争的走向，要想运筹帷幄，决胜千里之外，注重细节与把握机会是很重要的。

影响对于这场战争的影响，史学家给出的观点是：首先匈奴失去的历代繁衍生息的地方，比如说如今的河套平原，阴山，河西平原等地。匈奴百年来的战争，给汉匈双方无论是从人口还是经济上都在成了沉重的打击。

首先最重要的一点：统帅流是坑爹的。汉匈的“战术”技能被附加了额外的用处，就是每加2点就可以让你NPC的多编一个小队，一个小队至少10多人，比“统帅”一点才加5人划算多了。

汉匈百年战争基本可以分为九个阶段，观史君将逐一讲解。白登之围第一阶段：匈奴优势时期：在公元前200年的平城之战中，刘邦被冒顿30万大军围困，最终求和，从此开启和亲的序幕，并一直持续到汉武帝时期。

汉匈之战：从汉高祖六年至汉宣帝本始三年（前202年-前71年），汉朝于匈奴之间发生了持续130余年的汉匈百年战争。最终西汉胜利，匈奴投降，给予匈奴沉重的打击。

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