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1. 《草房子》中的德育教育

1、《草房子》中的德育教育

只要孩子把《草房子》读进去了，他们就能找到自己与作品中的连接，可能是自己的想法在书中找到共鸣，可能是作品的人物帮助孩子重构某件事情的意义，可能是受到书中的鼓舞，可能书中的人物其实就是孩子本身，可能在书中他们得到了理解。优秀的作品写的就是生活，曹文轩先生曾坦言：《草房子》就是为父亲而。

比如，读完《长袜子皮皮》以后，推荐林格伦的另一本书《小飞人卡尔松》和詹姆斯·巴里的《彼德·潘》，让学生比较卡尔松、彼德·潘和皮皮有什么相同和不同。学生阅读以后，再进行讨论，打通各本书之间的阅读通道，让不同人物在学生头脑中建立联系。 伸展是在理解篇章表层意义的基础上，找出隐含信息，推断深层含义。

《草房子》中的秃鹤和主人公桑桑不一样，是油麻地的“小透明”，甚至因为光头的缺陷不被大家待见。偶然机会下在文艺汇演中出演伪军，让大家看见了他的价值。平凡普通，活在光环之外的孩子有很多，秃鹤的故事就是这类孩子重塑自信心的过程。

如马雅楠、应凯达、徐翔等同学看了《从外星球来的孩子》一书后，写下了读后感；崔成斌同学写下了《草房子》的好书推荐；周宇恺撰写了《查理和大玻璃升降机》的读后感；还有汤诗雨、汤博洋、丁妍文等同学乘坐地铁之后，写下了自己真实的体会。

品味文字，细微觉触间，如朋友般懂得，乐在书中。读完了《爱弥儿》《理想国》《瓦尔登湖》《教育漫话》接着读《民主主义与教育》《草房子》《做内心强大的老师》《朱光潜读书与做人》……这样坚持下来，我读过的书越来越多，当心中充满爱时，所有对未来的恐惧就消失了。

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