文学作品阅读复习教案-文学作品阅读指导

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于文学作品阅读复习教案的问题，于是小编就整理了3个相关介绍文学作品阅读复习教案的解答，让我们一起看看吧。

《考试大纲》明确要求：“了解散文的基本特征及主要表现手法。文学作品阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神”。

原汁原味的阅读，尊重学生的阅读体验，能充分调动学生的思维空间，激发其内在的阅读潜能，让学生在学习散文中获得多角度、多层面的收获。如果我们能够放开课堂，引导学生在散文的阅读旅程中，去发现散文的潜在价值，这也是老师教学的一种成功。

阅读教案第一课时能一句话概括文章大意，归纳中心。认真审题，仔细阅读题中每一个字，尤其注意否定词与数量词。找到题目在原文的位置，从位置前后找答案。能用原文的尽力用原文。

高考文学类文本阅读以散文为主，而其中叙事性散文又占很重要的一部分。叙事性散文是指以写人记事为主的散文。这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体形象，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充溢着饱满的感情。

在书本的第四章中，作者结合语文名优教师的阅读教学设计课例，从散文阅读、小说阅读、诗歌阅读、实用文章阅读、文言文阅读入手，分别举例阐释，面对不同的文本体式要采取不同的阅读教学方法，选择合适的教学内容。

小学语文阅读指导课教案设计篇一教学设计意图：课外阅读是个广阔的天地，课外阅读对于开阔学生视野，发展学生智力，提高全面素质具有极为重要的意义。

【篇一】小学语文阅读课教案教学目的：让学生学会运用课外阅读方法进行读《飞翔的教室》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。通过学生读凯斯特纳的读书成果展示，增强学生对课外阅读的兴趣。

三年级阅读指导课教案1 指导目的让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。

六年级语文阅读课教案1 教学目标：通过教学，使学生们能够归纳并运用阅读理解的基本方法，激发学生们思维，培养学生们阅读兴趣，提高学生们的阅读能力。

小学二年级关于阅读的教学设计篇一活动目标：让学生学会借助拼音来阅读《365夜故事》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。

请赏析“看到如此众多的小生命，坚韧不拔而又蓬蓬勃勃的活在这雪地里，我的眼睛被染的灿烂起来”这句话。参考答案：运用拟人手法，（一步）写出了小生命顽强的生命力，（二步）表现了“我”见到这些小生命时的惊喜与感动之情。

上面是《最后一课》中运用这种写法的语段，请从“通过细腻的心理描写塑造人物形象”角度进行赏析。

本题为任大霖《牛和鹅》课文阅读理解题。部分原文内容如下：有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上就不响了，贴着墙壁悄悄地走过去，我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。

阅读下面的文字，完成6-9题（12分，每小题3分）根据《国际湿地公约》，湿地是指自然的或人工的，长久的或暂时的沼泽地、湿源、泥炭地或水域地，拥有静止或流动的水体，包括低潮时水深不超过6米的滨海水域。

到此，以上就是小编对于文学作品阅读复习教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于文学作品阅读复习教案的3点解答对大家有用。