文学作品分析小熊过桥（文学作品分析小熊过桥的故事）
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1、分析儿歌《小熊过桥》的难点,形成原因及对策 - 百度宝宝知道
向前跑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇 赏析：体会小熊由害怕到勇敢跑过小桥的心理变化，以教育学生在在困难面前应做勇敢自信的人。
【篇一】小学一年级语文《小熊过桥》原文 小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。
幼儿园小熊过桥教案 篇1 活动目标： 通过观察图片，了解小熊过桥的情感变化，学习有表情地朗读诗歌。 知道遇到困难要勇敢地面对，并想办法解决。
能用普通话独立，清晰的朗诵儿歌，理解儿歌的内容及意义。 2：感受小熊过桥的心情，懂得遇见困难要勇敢自信的克服困难。知道别人遇到困难时，应鼓励帮助，而不是讥笑。 3：能够有表情的朗读儿歌。并尝试为诗歌创编表演动作。
感知、理解儿歌的内容。 体会小熊过桥时的心情，并尝试用语言、表情或动作表现出来。 有自信、勇敢、不怕困难的精神。 引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
2、大班语言教案:小熊过桥
《小熊过桥》幼儿园大班语言教案 篇1 设计意图： 在一次体育游戏中练习走木梯，部分幼儿胆小不敢大胆迈步前行，尤其有少数女孩没有人扶住更不敢迈步。
.教师引导幼儿回忆已有经验，复习儿歌《小熊过桥》 幼儿集体念儿歌 教师：上次我们学过一首《小熊过桥》的儿歌，现在我们一起来念一念。 幼儿扮演小熊，教师扮演小熊妈妈，分角色复习儿歌。
幼儿园小熊过桥教案篇1 活动目标： 培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣，体验在歌表演中与同伴合作的快乐。 引导幼儿探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。
小熊过桥的心情怎样？为什么会害怕？（理解立不稳、站不牢、心乱跳） 继续朗诵下两句，体会乌鸦叫声和流水声营造的气氛给小熊增加了害怕。
可根据需要设计提问：小熊过桥遇到了什么困难？当他遇到困难时，乌鸦、河水是怎样做的？谁鼓励了小熊？小熊是怎样过桥的？ 幼儿有表情的跟随教师教学资源朗诵诗歌，体会作品语言的`优美、明快，加深对情节的印象。
3、小熊过桥明白了什么道理
这个故事告诉学生们，当面对难题时，不要逃避，要勇敢的面对困难，解决困难。
借助《小熊过桥》这一载体回到生活中去体会成功的喜悦，活动贴进生活容易被幼儿接受。
让幼儿感受小熊过桥的心情，懂得要勇敢、自信地克服困难。 知道在别人遇到困难时应该鼓励帮助，而不讥笑。 活动准备： 经验准备：幼儿走过独木桥的经验。 物质准备：课件《小熊过桥》、小熊一个。 活动过程； 谈话，引起幼儿兴趣。
看图写话小熊过桥如下：一天，阳光明媚，小熊出门去散步。他走在一条宽阔的马路上，路边开满了五颜六色的野花，散发着阵阵花香。小熊陶醉在这美丽的景色中，心情格外舒畅。
大班语言教案：小熊过桥 课程来源：从小关注孩子这种能力的培养，是非常重要的。幼儿在生活中，就经常会遇到困难。例如：小朋友们过独木桥时，有的孩子会害怕，也有的孩子因为没有掌握行走的技巧而停滞不前。
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