把玩具送回家阅读技巧（把玩具送回家简笔画）

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培养幼儿收拾整理玩具的方法如下：（一）向家长学习，引导孩子自己动手。

设定规则：首先，家长需要设定一些关于收拾玩具的规则，让孩子明白收拾玩具是每个人的责任。例如，每次玩完玩具后，都需要把玩具放回原位。做出示范：家长可以通过自己的行为来示范如何收拾玩具。

其次要全面明确培养幼儿良好习惯的基本内容，确立培养幼儿良好习惯的目标培养幼儿良好习惯的内容很多，主要有以下几个方面：收拾玩具的习惯：养成收拾玩具的习惯，自己的玩具自己收拾、物归原位；借用别人的物品要记得及时归还，物归原主。

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首先你应该教孩子整理东西，把他玩过的东西让他自己亲手整理好，归纳一起时间一长，他就可以整理自己的东西，还有让他睡觉时候把把被子铺好，一点儿小事把他自己的东西归纳，这样就能养成良好的习惯。

小班社会领域教案：把玩具送回家篇1 设计思路：孩子们见到各式各样的玩具，都想立即拿到手，大玩一番，可是在玩玩具的同时，会把玩具散落的到处都是，我又从幼儿玩耍中寻找教育内容，鼓励孩子爱护玩具的同时，保护自己，不要细菌从口而入。

会发生的娃娃。玩具标记图，幼儿用书——送玩具回家。【活动过程】以送玩具娃娃回家的游戏形式，引起幼儿兴趣。◎将玩具娃娃藏在教室的某个角落，带领幼儿寻找发出哭声的玩具娃娃。

带领儿童参观玩具橱窗。带领儿童逐一参观不同的玩具橱窗，向儿童介绍各种玩具的用途，让儿童仔细观察玩具橱窗里有哪些玩具，对于儿童认不出的玩具，教师可采用一些小游戏帮助儿童识别。认识玩具橱窗上的图标。

初步学会按相同标记把玩具送回家。愿意表达自己的想法。体验帮助别人的快乐。培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。鼓励幼儿大胆说话和积极应

认识玩具橱窗上的图标。将画好的图标展示在儿童面前，以抢答的方式让儿童说出这些图标所代指的玩具，然后点名请不同的儿童将图标一个个贴到橱窗上。

最后设计的“唱着儿歌把玩具送回家”，紧扣活动主题，让孩子们牢记在心不能把玩具带回家。

整个活动中，幼儿的兴趣浓厚，主动参与的愿望强烈作为活动的刺激源，的确起到了恰当的作用。从搬运方法分析：第一次尝试，幼儿使用较多的工具和塑料袋，能将有的玩具搬了回来，可见幼儿首先运用了生活的经验。

幼儿将每一篓里的小玩具、小水果、蔬菜分开，并数一舒每一种有多少，用相应的数字表示。教师鼓励幼儿边操作边说：×个玩具用点子表示。把玩具送回家。

教育随笔：送玩具回家1 我看到小班的孩子在玩玩具的过程中，只顾自己快乐地玩，玩具掉在地上也不管它，不拾起来，就不玩它了，而是再找别的玩具玩。

教育随笔：把玩具送回家1 刚进入幼儿园托班的孩子们自理能力有些差，所以孩子们在玩完玩具后，我们会帮他们把玩具收好，可是总是这样，我们老师不仅很累还慢慢的剥夺了孩子们自我锻炼的机会。

经典教育随笔1 玩具是孩子的最爱，每一天区域活动时间总有10几个孩子在建构区玩的不亦乐乎，可是玩完玩具后总有孩子不把玩具收拾好就到另一个区域玩去了，教师不得不跟在后面收拾。

送玩具宝宝回家教案的反思：在送玩具宝宝回家的过程中，我发现自己有些粗心大意。首先，在把玩具宝宝交给他的家长时，我没有核对好玩具宝宝的所有物品是否齐全。

“玩具有家了，以后看谁最聪明能帮助玩具，将玩具送回家。”孩子们纷纷表态自己能。这以后，孩子们对玩具取放有序了，而且掉在地上的玩具也能被及时的捡起来了。

送玩具回家教案1 活动目标：能将玩具放回原处。活动准备：各种玩具若干篮；幼儿活动操作材料。活动过程：讲述故事《明明的玩具》。（1）利用木偶教师有表情地讲述故事。

做游戏《送玩具回家》，幼儿分成两队，一对在起点，一对在终点，在起点的幼儿走到老师指定地点捡起玩具，然后幼儿在25厘米的平行线中走小路，中间爬过棉垫，到达终点，终点的幼儿接到玩具后说声“谢谢”，玩具送给好朋友后原路返回。

知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处。尝试根据玩具标记图，一一对应收拾摆放玩具。愿意参与集体劳动。【活动准备】会发生的娃娃。玩具标记图，幼儿用书——送玩具回家。

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