小溪流阅读技巧，小溪流·中学生悦文读后感

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绕过花架，是一条长长的林荫道，可是它已经脱去了绿外衣，换上了绒线衣，变得金黄金黄。

天空的云彩如梦似幻，随着阳光的照射而变幻莫测，让人惊叹大自然的神奇。湖面上的涟漪跳跃着，随着微风的吹拂而不断变化，犹如一幅流动的画卷。山间的绿树在晨露的滋润下渐渐苏醒，枝叶随着晨光的照射而轻轻摇曳。

太阳初升，金色的光芒洒在海面上，波光粼粼，像是无数金色的精灵在舞蹈。海浪轻轻拍打着海岸，发出舒缓的节奏，像是大自然的摇篮曲。

荷花亭亭玉立，像在湖上沐浴的仙女，嫩蕊凝珠，而且清香阵阵，沁人心脾。荷花的花瓣一层一层往外展开，下面洁白如玉，顶上有淡淡的粉色。荷花托着绿色的莲蓬，莲蓬上有许多小孔，一颗颗莲子就睡在里面。

直接观察：作者通过肉眼直接观察小溪，注意观察小溪的水流情况、水质、水面上是否有漂浮物、水中的植物和动物等。记录数据：作者会使用测量工具，如尺子、温度计、PH计等，来记录小溪的宽度、深度、水温、PH值等数据。

此观察方法如下：观察小溪的形态和结构：观察小溪的宽度、深度、水流速度、水质的清澈度等特征。同时也可以关注小溪两侧的植物、石头和土壤等元素。

抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用了比喻的修辞方法。就溪身而言，作者形容它像北斗七星那样曲折，这是静止的；就溪水来说，作者形容它像蛇行那样曲折，这是流动的。

抓住溪身的蜿蜒曲折，岸势的参差不齐来写。运用了比喻的修辞手法。写小溪，就溪身来说，作者形容它像北斗星那样曲折，这是静止的；就溪水来说，作者形容它像蛇那样曲折，这是流动的。

西这一篇课文作者观察信息用了很多的方法，比如说用了。细节细节描写打比方的下定义的举例子的你你人的等等。

小溪淙淙流向河流河流潺潺流向大海大海哗哗汹涌澎湃仿写句子如下：雨滴沙沙，落入小河；小河缓缓，注入湖泊；湖泊滚滚，浩浩荡荡。泉水叮咚，流入小溪；小溪沥沥，汇入河流；河流奔腾，声势赫赫。

小溪漫漫，奔向河水；河水汩汩，流向海洋；海洋哗纵，波澜壮阔。小溪潺潺流向河流，河流潺潺的流向大海，大海哗哗啦啦的汹涌澎湃。雨滴沙沙落入小河；小河缓缓注入湖泊；湖泊滚滚的浩浩荡荡。

风儿吹醒了树叶，树叶落向了大地，大地接受了所有的落叶。风儿吹醒了树叶，树叶唤来了小鸟，小鸟叽叽喳喳叫醒了春天。风儿吹醒了树叶，树叶惊扰了鱼儿，鱼儿四处游走讲述着秋天的到来。

小溪潺潺地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。

小溪潺潺的流向河流河流潺潺的流向大海大海哗啦啦地汹涌澎湃。

多媒体展示：小溪流唱了一首欢快、不怕困难、意志坚定、勇往直前、不断进取、不自满……的成长之歌。因为小溪流是不断成长，永远不休息的，所以他的歌是永远唱不完的。

作者用了不少其他形象与小溪流进行对比，有枯树桩、枯黄的草、乌鸦、泥沙和生锈的沉船，想一想作者这样对比的意图是什么。收录信息《小溪流的歌》已被选入语文出版社四年级语文第二学期第2课。

每个幼儿主题活动图画书《小溪流的歌》1册，图画纸1张，笔1支。主题录音带一盒。活动过程谈话活动。引导幼儿回忆、讲述自己和同伴滑滑梯的趣事和感受。看图讲述。

小溪流就这样不知疲倦地奔流，奔流，渐渐地，又有许多别的的小溪流来跟他汇合。小溪流长大了，成了小河，成了大江，唱着歌冲向茫茫的海洋。冀教版第八册《小溪流的歌》课文小溪流有一首歌，是永远唱不完的歌。

作者用诗化的语言为我们描述了一条小溪流抵制诱惑，奔流不息，最终汇入大海的经过，并巧妙地将生活的哲理蕴含其中。

朗读的技巧：（一）心理的真切感受训练 1．逻辑感受的运用作品的逻辑关系主要指文章结构的安排和构思。把握文章逻辑关系，可以从以下四个方面入手：（1）段落之间的层递关系，看看文章是如何开展的。

诗歌朗诵技巧重音重音的读法低中见高法：就是把要强点的字词读得重一些，响一些。这是最常见的方法。实中转虚法：虚声指声轻气多的声音。采用重音轻读的形式。

换气就是用气的过程，播出的内容千变万化，就要采用不同的用气方法，补气和换气是一种朗诵技巧。依情取气，依照感情发展的变化采取不同的用气方法。补气的方式：偷气，抢气，就气。边听边读边体会。

朗诵技巧：分层朗读在选择好朗诵作品之后，首先应该通篇诵读一番，经过大概意思的了解，将其分为几个部分。录音反馈，促进自我改进。

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