关于阅读技巧的文献，关于阅读的文献资料

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跳读法。指的是读一篇文章、一本书或一张报纸的时候，有必要地进行选择性阅读。这种方法重在“为我所用”，而且又能保证学牛的阅读量。精读法。

总之，教师通过培养学生的阅读兴趣，并指导学生运用合理、有效的阅读方法，加强监督指导，做好“三位一体”评价，使学生积极主动地积累语言，切实提高学生语文阅读理解能力，为延伸语文课堂开拓一条新路。

这样，学生养成了良好的阅读习惯，主动扩大阅读面，拓宽视野，丰富知识，提高了自身的语文能力。学生由于感到阅读卓有成效，意识到课外阅读在他们学习中的推动作用，是他们自身的需要而不是教师的强求责难，从而逐渐增强求知欲，使阅读技能得到发展。

将精力全部集中在阅读的材料上，节约时间。教师在平时练习的时候，也可给学生限定时间，要求他们在规定时间内完成，尽量少查或不查词典，加快阅读节奏，为在考试中取得好的阅读成绩打下基础。

充分激活学生的阅读兴趣。兴趣是最好的老师。学生阅读能力不高，分析水平低，主要是没有对阅读产生浓厚的兴趣。因此，阅读教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。

阅读习惯：优化方法，提升速度阅读速度是衡量阅读能力的重要标志。为了提高阅读速度，必须摆脱精读的学习方法。

．快速阅读要默读，不要朗读。默读是不出声地阅读，只用视觉扫视文字来理解内容，省去了发声器官的活动，不用考虑停顿、重音、声调、节奏等。默读是加快阅读速度的基础。 2．快速阅读要逐句逐行地读，不能逐字逐词地读。

跳读（scanning）。是为获得特定的信息而进行的符号辨认的过程。虽然也是一种快速阅读的方法，但却是从阅读材料中寻找某些特定的信息，是在对阅读材料有所了解的情况下进行的，可以在较短时间内找到相关信息。

多篇对比阅读：同时阅读多篇论文可以帮助你更快地获取信息和比较不同观点。选择与你研究主题相关的论文进行对比阅读，可以帮助你更全面地了解该领域的研究进展。练习和反馈：提高阅读速度需要不断的练习和反馈。

要提高阅读速度，可从三个方面考虑：克服不良的阅读习惯。

提高阅读理解能力的策略增加词汇量一个人阅读水平的高低，在很大程度上取决于他词汇量的大小，词汇量丰富了，在阅读中就不会遇到障碍，就不会阻碍我们的阅读，不会影响我们对文章的理解。

单词量是英语阅读最基本的保障很多同学普遍出现文章看不懂，意思理解的不清楚，觉得哪个选项都是对的或者是觉得时间不够，总会没有时间看完全部的阅读。这类问题统统的原因是单词量不够导致的。

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同时，很多不好的阅读习惯为阅读能力的提高制造了麻烦，比如，部分学生阅读时习惯唇读、指读或者反复回读、逐句翻译等。提高英语阅读能力的方法激发学生的阅读兴趣，拓宽阅读范围，养成良好的阅读习惯。

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