略读阅读技巧的板书设计-略读课文教学模式

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略读课文的阅读方法如下：扫读法：这种方法要求在短时间内快速浏览全文，把握主题和大意，了解作者的主要观点和写作风格。在扫读过程中，可以跳过一些细节和难懂的部分，以加快阅读速度。

略读能力的培养，除了凭借教科书中的略读课文以外，还要在课外阅读中进行，引导学生读与教科书配套的《同步阅读》，读教师推荐的有益读物，不断扩大阅读量，丰富知识，开阔视野，提高独立阅读能力。

简化目标，便于体悟略读课文一般编排在单元的最后或精读课文的后面，这样编排，目的是给学生自读自悟、提升独立阅读能力的实践机会，也是联系课内外阅读的工具。因此，要简化略读课文的教学目标，做到“一课一得”即可。

大家渐渐认识到：要上好略读课，必须解决两大根本问题——教什么与怎样教。教什么略读教学，顾名思义，应以师讲为辅，以学生自学为主。切忌面面俱到，应点面结合，以点带面。

略读课文教学的大体步骤是：先由学生参照“阅读提示”独立阅读、思考，然后教师根据学生的自学情况，抓住一两个重点或学生感兴趣的问题，引导全班学生讨论、交流，还可以用指名朗读的方式，检查读书的效果。

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