散文阅读断句技巧教案（散文如何分段）

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阅读文言文的方法如下：注释研读法。要学会借助注释读懂文言文。

反复诵读。宋代朱熹说：“读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。”古人是聪明的。

文言文的几种阅读方法篇1 （1）注释研读法。要学会借助注释读懂文言文。

文言文阅读，首先要掌握阅读方法。许多学生往往不认真读文章，而只是到文中去寻找答案。文章没有读懂，想正确回答问题是不可能的。做文言文阅读题可以分三步进行：第一步，通读全文，整体感知。

快速阅读文言文的方法如下：扩大词汇量：掌握文言文的常用词汇和短语是快速阅读文言文的基础。可以通过阅读文言文原著、学习文言文词汇表等方式来扩大词汇量。

如下：整体入手，理清文章脉络。材料丰富，思路灵活是散文的主要特点之一，阅读时一定要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上驾驭文章，体察作者寄寓其中的意，倾注其中的情。了解背景，透视创作历程。

笔者在阅读教学中总是想方设法让学生自己去提出问题、分析问题、解决问题。捕捉信息的习惯。阅读的过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的快慢与多少。

问题一：做散文阅读的方法 1：把握作者感情的波澜抒情散文常常抒写作者的心灵历程，以饱满的、诗情画意的感情波涛来激起读者心潮的浪花，因此，阅读抒情散文，首先要把握作者的感情波澜。作者一般通过以下三方面来展示感情波澜。

因此，语文关键词教学，在散文的阅读教学中尤为重要。关键词之所以关键，就在于它能反映文章的核心意义和达到教学目的，所以，语文关键词的选定过程，实际上是教师进行文本解读、文路梳理，确定教学目标、进行教学设计的一个过程。

文言散文教学过程中，教师根据文本内容的差异和表达方式的不同进行相应的指导，从论点、情感、要点、线索以及写法等方面入手，引导学生概括主旨、把握结构，并熟悉文言散文的表达方式，进一步提升学生阅读文言散文的效率。

大学/之道，在/明明德，在/亲民，在/止于/至善。

根据文句内在的逻辑意义确定朗读节奏初中阶段所选文言文中有一个很典型的例句：其一犬坐于前（《狼》）此句中对“犬”的理解最为关键：不能理解为“狗”，而是“像狗一样”，“犬”是名词作状语。

根据文言句子语法结构确定朗读节奏（主、谓、宾）。根据发语词、句首的语气词、关联词等虚词或总结性的词语来确定朗读节奏。语句倒装之处要停顿。

划分文言文句子的朗读节奏的方法：句首发语词、关联词语后面要有停顿。文言文中有些虚词放在句子的开头，起强调语气或领取全句乃至全段的作用。

文言文中，“之”的用法很多，很复杂。其中起舒缓语气作用的“之”有助于我们确定朗读节奏：停顿往往在“之”后，如：予独爱莲之\出淤泥而不染。（8）根据文句内在的逻辑意义确定朗读节奏。

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