阅读批注方法和技巧小学生导刊-怎么写阅读批注
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1、小学生如何做课外阅读批注
小学生阅读批注的方法如下：提问式批注：在阅读时，小学生可以对自己提问并写下问题。例如，他们可以问自己文章的主题是什么，作者的观点是什么，或者某个句子是什么意思。
方法式批注：这是比较重要的一种批注方法，在对知识的规范性解答方面有很好的训练效果。赏析式批注：选取自己喜欢的文段、句子或词语写出赏析类文字。疑问式批注：即写下自己在阅读时的疑问。
摘抄 对于重要点或者觉得值得记录的内容，可以直接用笔摘抄到书边空白处，看到这里就能一下子找到自己需要的内容。注意：用彩色笔或者笔尖精细的针管笔才能达到比较美观、清晰的效果。
我们可以充分挖掘这些空白，在这些地方进行批注，把写得简练的地方补充具体，或者把写得含蓄的地方补充明白。这样，不仅可以加深对课文内容的理解，而且可以提高想象力和语言表达能力。
四年级语文批注方法如下：发现与圈点 在阅读中善于发现，准确圈点。发现的对象是读物中的好词好句，通过画线圈点引起自己的注意 写人的文章可注重肖像、神态、心理活动等描写词句的发现。
2、小学生课外阅读如何做批注
在书的空白或者笔记本上写下自己的感受、所学到的知识，并且针对自己还有哪些待学习的地方进行补充思考。注意：主观感受要客观、准确地表达，有利于自我反思、提高阅读质量。
质疑式批注 “学者先要会疑”不疑不能激思，不疑不能增趣。带着问题读书，才会读进去，真正地走入文本，与文本、与作者进行对话。这种批注式阅读方法，有利于培养我们的怀疑与探究精神。
注意：不能在图书馆或从他人处借的书上做批注。）语文批注方法 发现与圈点 在阅读中善于发现，准确圈点。发现的对急是读物中的好词好句，通过画线圈点引起自己的注意。
我们可以充分挖掘这些空白，在这些地方进行批注，把写得简练的地方补充具体，或者把写得含蓄的地方补充明白。这样，不仅可以加深对课文内容的理解，而且可以提高想象力和语言表达能力。
3、如何在阅读中做批注?
补充式批注 这种阅读方法就是顺着作者的思路，依照作者的写法，接着为作者补充。也可以称得上仿写、续写，从而活跃自己的思维，打开自己的视野，学习作者的写作方法，快捷的提高写作能力。
描述批注。阅读时对文章中的基础性知识进行圈、点、勾、画。这是最简单的一种批注方式，比如用笔划出需要注意的读音、生字、生词、文章的中心句、重点语句。 分析归纳批注。
阅读做批注的方法：感悟式批注。小学语文课文大多文质兼美，意蕴丰富，教学时，可以让学生联系生活经历，调动生活体验，对引起感情共鸣，有所感受的词句进行批注，从而升华对文本的感悟。赏析式批注。
阅读文章后写批注的方法有：感想式批注，质疑式批注，联想式批注，赏析式批注，补充式批注。感想式批注 如果一个人动了心去读文章，就一定会有或深或浅的感想。
4、阅读怎么做批注
方法式批注：这是比较重要的一种批注方法，在对知识的规范性解答方面有很好的训练效果。赏析式批注：选取自己喜欢的文段、句子或词语写出赏析类文字。疑问式批注：即写下自己在阅读时的疑问。
批注的方法 欣赏法：对字的准确生动、词的灵动形象、句的修辞运用、段的构成方式、篇的巧妙布局等进行欣赏。解释法：对文中重点词句通过联系上下文或查阅工具书进行解释。
阅读文章后写批注的方法有：感想式批注，质疑式批注，联想式批注，赏析式批注，补充式批注。感想式批注 如果一个人动了心去读文章，就一定会有或深或浅的感想。
符号批注法：是一种比较简单的阅读批注方法。我们可以在阅读时用一些简单的符号来标记重要的内容。例如，可以用直线或曲线来划出重要的句子或段落，用圈或点来标记关键词或要点，用括号或方框来勾画出生字生词等等。
阅读做批注的方法：感悟式批注。小学语文课文大多文质兼美，意蕴丰富，教学时，可以让学生联系生活经历，调动生活体验，对引起感情共鸣，有所感受的词句进行批注，从而升华对文本的感悟。赏析式批注。
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