阅读理解王老师答题技巧-阅读理解 老王
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1、我的老师 阅读题答案
文章中写了三位老师。第一位老师：在一次学校开校会，“我”（莫言）因为内急而拉到裤子里，这位老师拿了很多纸塞到了“我”（莫言）的裤子里。
我考试算术不及格，T女士来安慰我，并给我鼓励。（2）T女士帮我补习算术，我十分感激她。因为她是我们的女老师中间最美丽、最和平、最善诱导的一位。
第一件事：当所有老师都认为“我”坏得不可救药时，王老师通过一件小事发现了“我”内心的良善，并在学校的会议上为我说话。第二件事：辍学后，路上碰见王老师，他用自己状况不好的自行车载“我”走了十几里路。
赞扬，肯定，惋惜，吃惊，反问，同意。吃不了这份苦。大家以为是小瑛老师受不了这种恶劣的环境，才想离开的。柱子留恋自己心爱的老师。柱子自豪自己的老师这么好。面面相觑或者呆若木鸡。
文章以“我的老师”为题，实则描写的是一个三岁半的孩子，可见并不是通常意义上的老师。文中反复出现“他真该做我的老师”这句话有什么作用。
2、巧嘴王老师阅读答案
巧嘴王老师讲了三件事：“用老和尚给小和尚讲故事”故事引出混循环小数。让同学扮演小数加减法，同学做错了，用剪刀比划说要剪掉小数末尾的零。
用简练的语言概括第五自然段的主要内容。老师在课堂上用讲故事的方法引出“循环小数”，并用生动的语言解释了循环小数，激发了大家的学习兴趣。从短文对王老师的插述，可以看出于老师是一位（）的老师。
王老师用“老和尚给小和尚讲故事”故事引出了“循环小数”的名称，使学生觉得学循环小数就同听故事一样。运用“混”这个点金之字，引出“混循环小数”。
在巧嘴王老师这篇课文中，王老师是一个非常有口才和魅力的人。他是一位语文老师，教学经验丰富，善于用幽默风趣的方式吸引学生的注意力。他常常会讲一些生动有趣的故事，使学生们更容易地理解和记忆课程内容。
3、我的老师(英语王老师) 阅读答案。人教版语文基训21课阅读题。
第6自然段：我们都很喜欢王老师。你能给文章最后一个自然段换一种说法吗？这样的老师当然叫人喜欢。“我”喜欢的王老师是一个了解学生心理，善于正确引导学生的好老师。
我最喜爱教英语的王老师，因为她最能理解我们的心情。记得五年级时有个转学来的陈晖同学，他学英语无兴趣，很怕上英语课，连英语26个字母都不出。
文章用（王老师教陈晖同学英语单词）和（允许我们到教室外观看模型飞机试航）两个事例写“我”喜欢英语王老师，这两个事例是用“王老师不但理解我们，还善于引导我们。”这句话连接起来的。
第一段写了王老师十分理解我们。第二段写了王老师善于引导我们。第三段写了我们都很喜欢王老师。我们老师讲的，希望能帮助到你。。
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