开放类阅读技巧-开放类阅读技巧有哪些

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借助多媒体辅助教学，具有直观、生动、形象，富有情趣的特点，能开阔学生的视野，加大课堂容量，调动学生学习语文的兴趣，大大提高了教学效率。

其次，充分利用课文中的插图，激发阅读兴趣。

多媒体演绎，课堂教学直观化利用多媒体教学，创设课堂教学情景化利用电脑网络，开启课堂教学数字化。

下面我就自己在教学工作中的体验来说说如何提高阅读教学的有效性。

建设开放、富有活力的课程体系，是语文课程改革的理念之一。怎样构建开放的课堂教学，为语文课堂注入新的活力，这是我们每一个语文老师值得研究的问题。

在回答时，应紧密联系主旨，把握正确的思想方法；抓住要点来谈，思路清晰；语言准确、简明，评论不宜过长。心得体会类心得体会类试题要求考生联系实际谈谈自己的体会。

现代文阅读试题答题技巧方法基本要领：整体把握，抓住关键语句，在文中找答案步骤：（读文章共两遍）第一遍：通读全篇，大致了解。

遵循试题的思想性诚然，不能为了鼓励学生有创见，而忽略了试题本身的思想性，“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。

同时，近年来开放性试题在高考现代文阅读中频频出现，以“请谈谈你的理解”为主要表现形式。学生在答题时必须要认真、仔细，语言要精炼、准确、简洁、清晰，突出重点。

尽可能利用原文中的关键性文字答题）一解答现代文阅读题应分的三个步骤详解：\x0d\x0a\x0d\x0a第一步，通读全篇，大致了解。\x0d\x0a\x0d\x0a第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。

开拓文学鉴赏领域。开放型阅读教学，要超越“封闭性”的阅读教学，既要继承以提高文学鉴赏水平为目的传统，又要开拓文学鉴赏领域。

更新观念，创设开放的阅读教学情境传统的阅读教学，教师观念陈旧，用单一的师问生答的刻板的教学模式，来指导学生的阅读活动，追求统一的阅读方向，统一的阅读结果。为了改变这种状况，只有更新观念，解放师生。

这样提出问题比解决问题更能体现学生的主体性，更能促进学生自主阅读能力的形成。只有改变旧的教学方式，给学生充分的读、思、问、议、写的时间，才能拓宽学生各自施展才能的天地。

阅读实践和应用：鼓励学生将阅读与实际生活和学习任务结合起来，例如阅读与课堂内容相关的资料、参与辩论或小组讨论等。这样可以帮助学生将阅读技能应用到实际情境中，提高他们的综合运用能力。

提高学生的语文素养：开放式语文教学通过引入多元化的教学资源和方法，可以帮助学生拓展视野、丰富知识储备，提高学生的阅读、写作、口语表达等语文素养。

现代文阅读试题答题技巧方法基本要领：整体把握，抓住关键语句，在文中找答案步骤：（读文章共两遍）第一遍：通读全篇，大致了解。

语文现代文阅读答题技巧主要有抓住文章脉络、注重信息关联、注重审题、把握文本内容和语言细节、多做练习等方面。

引用原文。题目要求引用原文答题的，直接找出答案认真的写上。抓住对应的关键词句。没有明确要求引用原文答题的，不能机械地照抄原文的句子。

一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。第二步，认真审题，定向扫描做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。

☆ 答题技巧： 1 、本文的线索是什么？回答此题的关键是看文章的标题，文章的标题往往就是全文的线索；其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。 2 、请用简洁的语言概括文章（文段）的内容。

语文如何提高阅读能力1 反复阅读很多文章都是有作者的情感在里面的，要领会其中的含义，必须反复阅读，加深对内容的印象，有时也要带着问题去阅读，边阅读边思考。反复过后文章的内容基本就理解了，对于问题也会迎刃而解。

阅读说明文，了解说明文采用的说明方法，一要看用怎样的说明方法，说明什么对象，适应怎样的生活需要；二要看所用的说明方法是通过怎样的语言形式表达的。

激发阅读兴趣：不管学习任何东西，有兴趣才能事半功倍。所以想要提高学生们的课外阅读能力，首先应该培养他们的阅读兴趣。

所以想要提高学生们的课外阅读能力，首先应该培养他们的阅读兴趣。

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