阅读圈点画法技巧-阅读圈画优秀记录展示

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于阅读圈点画法技巧的问题，于是小编就整理了5个相关介绍阅读圈点画法技巧的解答，让我们一起看看吧。

把跨越式的理念融入到新课程标准的语文教学中，有助于培养孩子的阅读能力，还能大大地提高孩子的识字量，迎合了低年级语文教学的标准。

在识字教学过程中要重视引导学生发现识字方法、识字规律以及适合自己的识字方法，把点点滴滴的发现积累起来，逐步养成独立识字的能力，进而养成主动识字的习惯，在校内，在家里，在社区……只要见到汉字，就有识字的欲望，自觉地识记。

采取多种形式的朗读训练，提高学生的朗读水平。学会课前预习习惯有好的习惯，也有坏的习惯。好习惯养成了一辈子受用，坏习惯养成了一辈子吃亏，想改也不容易。

注、勾画、圈点的习惯，以提高学生的觉能力。对于小学生来说只要能用简单的文、符号等批注、标记，才能有效地培养学生的独立能力和理解能力，才能激发学生对语文教学产生浓厚的学习兴趣。

圈点批注法的方法包括阅读全文、标记关键词、添加批注、建立链接、总结提炼。阅读全文需要通读整篇文章或章节，了解整体内容的框架和主旨。这样可以帮助在后续阅读中更好地理解每个关键词的上下文和意义。

圈点批注四法如下：不能理解的词语用横线划，认为用得好的词语用框框。关键语句或写得好的语句用波浪线划。有疑问的地方，用括号再加问号。用双竖线和单竖线划分文章层次。

第一步：疏通性的圈点勾画。圈出生字、词。第二步：思考型的圈点批注。画出精彩的句子；划出作者观点的句子；找到有疑问不理解的句子。第三步：评论性的圈点评注。在句子旁边写下自己的思考。

方法是：“从课内到课外，以一篇带多篇。”根据课堂上教师提出的圈画要求，学习课外读物圈点。要强调的是，动笔圈点前，主要的是多读。只有多读、理解，才能有发现，有了圈、点、画基础，就为第二步骤批注摘抄提供了材料。

．警语：在读书时，发现优美语句、典范引文、重要段落、新颖说法及特别值得注意的地方，为提醒自己，可批注上“注意！”、“重要！”、“用心记住！”“抄写笔记”等字样，使自己注意力集中，并为今后重点阅读提供条件。

四年级的四种批注方式有基础类批注、感受类批注、分析点评类批注、联想赏析类批注。基础性批注：即对于文章中基础性知识的圈点勾画。比如划出需要注意的注音、生字词，把握文章的中心句或重点语句以及读后的内容概括。

圈点批注四法是哪四法圈点批注四法：词语：不能理解的用横线，认为用得好的用框框。关键语句（或写得好的语句）用波浪线。有疑问的地方，用括号再加问号。用双竖线和单竖线划分文章层次。

第一，教孩子把握内容，理清思路。“把握内容，理清思路”不是简单地分段概括段落大意。笔者以为需要让孩子做好两点批注：用简洁的语言概括课文内容。

基础性批注：即对于文章中基础性知识的圈点勾画，比如划出需要注意的注音、生字词；把握文章的中心句或重点语句以及读后的内容概括。感受式批注：即记下读文章时的理解感受、困惑迷茫或者收集相关资料得来的收获。

不动笔墨不读书，培养学生良好的阅读习惯的基础。传统教学强调以教师为主体的课堂教学，只注重“教”，而忽视学生的“学”，学生的主体地位得不到充分体现。

学会圈点批注的方法首先要明确规定一套圈点的符号，也就是给学生一套阅读的工具，让学生利用这套工具从书中提炼整理信息，并提出自己简单的见解。

书籍是人类进步的阶梯，挤出时间看书、做笔记是有必要的。所谓“勾画批注法”就是画圈、标点、写上感悟，掌握“画、注、批”这三点。

感受式批注：即记下读文章时的理解感受、困惑迷茫或者收集相关资料得来的收获。这种感受式的批注能帮助阅读者深入理解文本，把握文章主旨。点评式批注：即对文章内容或语言等各个角度写出自己或褒或贬的评价。

圈点批注的作用一是可以经常提醒你读书要细心，要用脑思考，从而加深印象，帮助记忆。二是可以将阅读中一闪而过的感触，见解或难点标记下来。三是可以真正理解、掌握书本知识，并且由此有所发现、创造。一般分两步走。第一步是“初读标记”。

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