儿童哲学故事书有几本，儿童哲学书籍
本篇文章给大家谈谈儿童哲学故事书有几本，以及儿童哲学书籍对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。 今天给各位分享儿童哲学故事书有几本的知识，其中也会对儿童哲学书籍进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
1、儿童故事书推荐
经典故事类绘本：如《红狐狸和小鸭子》、《蓬蓬头教授的万灵药》等。童话、寓言、成语故事类书籍：如《安徒生童话》、《格林童话》等。哲学启蒙类书籍：如《一片树叶落下来》、《风中的树叶》等。
有格林童话、安德鲁森童话、谜语、十万个为什么，《文字的奥秘》（3册）《阿罗系列》（7册）《猜猜我有多爱你》《爷爷一定有办法》，《恐龙的温馨故事绘本》（2册）《小企鹅心灵成长故事》（5册），“我在这儿”成长阅读丛书系列（9册。
给孩子讲故事建议用带彩图的书，边讲边带孩子看图加深理解与认知。适合儿童的故事书非常的多，以下是一些推荐。小蝌蚪找妈小蝌蚪在河里游来游去，一不小心和妈妈走散了，它开始了寻找妈妈的旅程。
《爷爷一定有办法》：这是一本描述爷爷和孙子之间互动的故事书，故事情节温馨感人，语言简单明了，适合一年级学生阅读。
2、有什么适合小学生看的超过300页的书
小学生适合读的好书如下：《格林童话》、《十万个为什么》、《小王子》、《绿野仙踪》、《海底两万里》、《红鞋子》、《鲁宾逊漂流记》、《天方夜谭》、《三毛流浪记》、《上下五千年》等等。
《窗边的小豆豆》本书讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，让一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。
《大林和小林》推荐理由：本书是二十世纪中国最优秀的民族童话精品，奇特的构思，夸张的手法，大胆的想象，曲折的情节，让人爱不释手，很容易被它深深吸引。一对孪生兄弟却因各自不同的经历变成了完全不同的人。
.适合小学一年级阅读的课外书籍有《笨狼的故事》、《笑猫日记》、《淘气包马小跳》。《笨狼的故事》，作者是杨素兰。笨狼是一只笨得可爱的小狼。他十分善良，乐于帮助人，但总闹笑话。
小学第三学段推荐课外阅读书目（50本）：5～6年级中国部分（30）《冰心儿童文学新作奖获奖丛书》 十年来冰心儿童文学获奖作品大集合。共四本，它们是《蓝花》、《钟声》、《象母怨》、《青鸟飞过》。
3、适合儿童看的哲学书籍推荐
《小孩哲学·我与社会》以主人公和朋友们对话的形式，展示如何通过哲学性的对话，探讨这些问题，树立自己的观点。老师可以借助这类对话，引导孩子思索自身的行为、生活方式，思考自己与家人、朋友的关系，理解社会的规则。
《奥德赛》：荷马这本书可以作为一个跳板来讨论神话中的动物的本质，如独目巨人是否存在。
NO.1 人生的智慧 叔本华是德国著名哲学家，唯意志主义和现代悲观主义创始人。《人生的智慧》是叔本华写于1850年的晚期著作，正是这本书使叔本华成为享誉世界的哲学家。
首先先看些偏哲学的书，有了哲学思想后再看纯哲学类的书籍，《苏菲的世界》就不介绍了，很简单的青少年哲学读物。
如果启蒙的话，推荐《苏菲的世界》。一本用故事来讲述哲学史的启蒙书。如果想进一步的了解的话，那么笛卡尔的《第一哲学沉思集》可以带领你思考世界的本质。柏拉图的理想国也还不错。
4、感悟人生哲理故事书
一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。
经典人生感悟书籍推荐： 了不起的盖茨比 [美]菲茨杰拉德 / 豆瓣评分：5 《了不起的盖茨比》、《卡拉马佐夫兄弟》和《漫长的告别》是我人生（身为读书人和作家的人生）中不可或缺的小说。
看过李筱懿的《灵魂有香气的女子》之后，就对这些民国女子的爱恨情仇故事深深着迷，从他们的人生当中，总结了经验，明白了道理，但愿自己能够顺利通过爱情这个考验。
《给年轻人看的人生哲理书》：轻松愉快地慢品细酌，会在未来的旅途中，少一些失，多一些得；少一些败，多一些成。看清自己，靠人不如靠己。相信自己，搭建自己的平台。提高自己，提高才能不断超越。
5、孩子为什么要学哲学?4套儿童哲学书推荐
哲学就是爱智慧，爱思考。儿童哲学是孩子看待世界的角度、理解世界的方式、处理事情的自我探索与思考。儿童哲学是孩子思维成长的养料 培养孩子独立思考、深度思考、独立判断的能力，让孩子了解自己并形成独立的人格。
法国亲子哲学启蒙书（9册）适读年龄：4-8岁 杰系列从子成长过程中经常到的，通过妙趣横生的回答的古怪问题。培养子的思辨能力。
推荐理由：教会孩子如何对待朋友，珍惜和朋友们在一起的时间，关心和爱护朋友。在我们有困难的时候和朋友互相帮助，齐心协力，没什么是办不到的。
学哲学可以养成清晰的思想：专业哲学家看问题，有他的一套体系答案，学哲学的人看了，他的答案和前提，就能得到一种新知识，还可以随着他一起推理辩证，久而久之，思想就变得清楚。
李普曼和马修斯都承认儿童具有非凡的哲学能力。然而，李普曼认为，“儿童哲学”的意义在于证明儿童有进行哲学思考的能力，从而为儿童学习哲学奠定了基础。因此，他致力于学校课程的重建，把哲学引入到儿童的日常课堂中去。
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