郑强说儿子看哲学书，郑强教授谈儿子

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郑强教授表示，既然儿子经常写检讨，就证明这样的措施没实质性的效果。儿子反而会被这样的班规培养出“奴性”，认为没人会说自己，随便违规，写写检讨就好了。但是他却并未说过中学教师把儿子害得没出息的话。

浙大教授郑强儿子叫郑均。郑强曾经在公开课的讨论自己的儿子郑均，说他没有出息，不能像浙大的学生成为佼佼者。郑强，男，汉族，中国国籍，1960年9月生，出生于重庆，籍贯福建武夷山，中共党员，工学博士，教授。

首先郑强教授举出了一个例子，他说自己的儿子班上有一项规定，如果学生在班级中违规就要被班干部记过一次，如果记过满次的话，就得让学生和家长一起写检查。郑强教授说自己的儿子经常被记满6次，所以他父子俩经常一起写检查。

在郑强到贵州大学任校长前，他是在浙江大学任职，因为贵州大学是浙江大学对口的帮助学校，所以把他调到了贵州大学任校长。在离开浙江大学的时候，课上郑强告诉学生们说“最不愿看到课题组掉队，不想看到孩子们流眼泪。

郑强教授的大儿子正在四川大学生命科学院读书，小儿子还在上中学。郑强，男，汉族，1960年9月生于重庆，研究生学历，工学博士，教授，博士生导师。现任贵州大学党委副书记、校长。

也许他是外国国籍，也许他有港澳台籍，也许他是二婚，也许他第一个孩子有残疾，也许他是少数民族，也许他的孩子是领养，也许他已经缴纳罚款了，当然也许他是符合单独政策，也许是符合二胎政策。

想要改变现状这是一个任重而道远的艰辛旅程，也许只有当农民、清洁工、快递员、服务员等职业真正得到尊重才会有所好转吧！对于郑强教授的观点，你有什么要说的吗？欢迎各位留言交流。

郑强的教育观点有可取之处，但也可能有不足之处。郑强认为，大学教育应该厚德博学、求实创新，并注重学生实践能力的培养。

郑教授的三个观点是非常正确的。他很正直，很讨人喜欢。虽然他说话尖刻，但很犀利。他使学生受益，是个好教授。国家也需要很多这样的人才。在生活中，他没有一点架子，总是为低声下气。

老师的教学没有考核标准，教学质量没有保障。在这种什么都看不惯的情况下，他首先对学校的树下了手，在当时贵州许多老师眼里，那些树是校园的老树，大家都有感情，但郑强为了改善教学环境，还是力排众议，进行改革。

观众提问：大学靠什么领航学子的人生？郑：我为我的学生，浙大的学生，能提如此深刻的问题，很欣慰。说实话，中国大学生对大学的迷茫，有些是中国的中小学教育，带来的痕迹的必然结果。

交流能力家长应该明白，孩子交际圈就会越来越大，他的未来与社会的相融性就会越来越强。表达能力具有能够同时思考，同时沟通，也同时执行。

这个时候孩子有一半的生命力开始离开物质身体，也就是说我们第一个阶段原有的那些生命力是用在长身体上面的，而第二个阶段开始用这个身体来充实情感了。这个阶段的分界点就是以第一颗乳牙掉落为标志。

小学阶段的非学业能力，才是决定孩子走多远的关键是正确的。老子的道德经中所说：九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。作为学生，小学一年级真的就是盖楼倾倒的第一筐和远游迈开的第一步。

这在全国的考研考试中，有人统计过，专升本后的本科生考研通过率，远远大于正常在读的本科生的通过率，这就从侧面看出，这些专升本孩子的优势所在。

有句话说的好——孩子是站在父母肩膀上的，父母能走多远，孩子就能走多远；父母有多高，孩子就有多高（当然，这里的“高”不是指身高）。一个孩子成才与否，后天的教育很重要，其中，最主要的来自于父母的教育。

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