阅读书籍摘要儿童，儿童读书摘抄本

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* 不让“规定”令人排斥的方法，是把规定变得美好而吸引人，使它成为一种乐趣——这时朗读就发生作用了。 * 如果你规定孩子整理房间或刷牙，却不规定他看书，那显然你认为家务事和个人卫生比孩子的头脑更重要。

通过阅读《朗读手册》第二章，尤其是读了艾琳的阅读故事，我似乎有了比较清晰地答案。正如本书中阅读定律一中提到的那样，人类是追求快乐的。而学习本身是一种成长，成长是一件感觉美妙的，令人快乐的件事。

我们小时候学会的东西都刻在了石头上。而长大学会的东西却刻在了冰上。——大卫.克尔狄恩父母的声音是安抚婴儿最有效的工具之一，因此我们要重视胎教。营造良好的家庭阅读环境：父母定期为孩子朗读。

或许一个人的力量有些渺小，但你、我、大家，我们每个人都参与到为孩子朗读、引导阅读的过程中，这力量就大了。记得有一句教育格言所说：我们教孩子去热爱与渴望，远比我们教孩子去做重要得多。

也许你并不用朗读，因为当你拿起书的那一刻，已经在教孩子读书了。最好单独为孩子读故事书听，一对一的情况更能帮助孩子集中注意力。

古德曼的上述批判，对于我们的小学语文教育教学所重视好句，孤立地学习词语对手小学语文界的一个主流的观念一一小学语文课是语言文字课，以语言文字为主，也具有现实的针对性。

高级研修班学员均从中级儿童阅读指导师中遴选，杨云秀老师是首期学员之一，她在共读《小学语文儿童文学教学法》之后，对小学语文教学有了更深入的理解，一起来看她如何解读本书。

朱自强教授首先指出，小学语文教育教学中，儿童文学占据重要位置。语文老师应该清楚自己教的是什么，属于哪一类文学，这就涉及到文体知识和特点。

为了使儿童文学阅读教学更具感性化，朱教授建议老师们在说明事理时，要尽量少用论述性语言而多用描写性语言。原则 3：整体性朱自强教授所说的整体性指向的是语言和文学本身，是将语言和文学看作一个结构。

【篇一】优秀儿童文学书籍推荐书目中国古代寓言故事（全新版）语文新课标必读丛书/小学部分《中国古代寓言故事》为《全新版·语文新课标必读丛书》之一。

同时，在《培养爱读书的孩子》一书中也提到：倘若你想培养一个爱读书的孩子，就不能太依赖学校。应该由家长营造一个有益的氛围，让孩子的阅读热情能够自由繁衍生长。听读结合。

《小王子》：法国作家圣埃克苏佩里所著，是一本经典的童话故事，适合3-6岁的孩子阅读。科普读物《神奇校车》：美国作家乔安妮·科尔所著，是一本科普读物，适合4-8岁的孩子阅读。

《四季情景认知绘本》。《四季情景认知绘本》是一本绘本，适合3-6岁儿童阅读。该绘本主要介绍了四季的变化及其对应的天气和环境，以及在不同季节中人们的生活和活动场景。

儿童乐于听成人的话，但是，当成人让他放弃那些对他成长有利的本能时，他就会反抗。成人为了自己的利益而让儿童做出牺牲，这种情况就像儿童长乳牙的时候，阻止乳牙长出来一样。

阅读收益主要指乐趣，包括放松、信息、分数/回报等。阅读困难包括注意力被分散、缺少印刷读物、缺少时间、学习障碍、对阅读持有消极态度的伙伴等。

你认为阅读儿童文学作品的乐趣如下：想象力激发：儿童文学作品通常充满了奇幻和想象力的元素，这些作品可以激发儿童的想象力和创造力，让他们在阅读的过程中感受到奇幻和冒险的乐趣。

可以使我们增长见识，不出门，便可知天下事.可提高我们的阅读能力和写作水平.可以使我们变的有修养.可以使我们找到好工作.可以使我们在竞争激烈的社会立于不败之地...二。

饭能够一日不吃，觉能够一日不睡，书不能一日不读。 -- 毛泽东书，能保持我们的童心；书，能保持我们的青春。

《格林童话》出产于十九世纪初，是由德国著名语言学家，雅格一格林和威廉一格林兄弟俩，收集、整理、加工完成的德国民间文学。它是世界童话的经典之作，自问世以来，在世界各地的影响也十分广泛，深受儿童、青少年们的喜欢。

灰姑娘辛德瑞拉的母亲死后，父亲又娶了一个后母。后母一共有三个女儿。恶毒的母女嫉妒辛德瑞拉的美貌，每天指使她做各种粗活。一次，王子举行舞会，母女四人欣然前往。不想，辛德瑞拉竟然在母亲的帮助下也去了舞会。

《小王子》是译本最多的法国文学名著。这是法国当代一部有名的童话——法国作家圣·埃克苏佩里“为大人们写的童话故事”。但也受到小读者的喜爱。作者在献辞里写道：“献给莱昂·韦尔特请孩子们原谅，我把这本书献给了一个大人。

《格林童话》是典型的欧洲民间童话，资料广泛，反映了正义与邪恶、善良与凶残、诚实与虚伪、智慧与愚昧、勇敢与怯懦、勤劳与懒惰等一些带有普遍好处的人生主题。

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