儿童书籍的道理（小学生读历史书籍的好处？）
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1、小学生读历史书籍的好处？
一，可以引发对人生的深入思考，让自己明白很多道理，大到治国，平天下，小到修身，齐家。二，有助于加强我们对现代社会，经济，文化等诸多方面的认识。三，可以避免我们对错误重蹈覆辙，习古而鉴今。四，增长自身知识，丰富大脑。
2、孩子听故事能带来哪些好处？
首先，能够是孩子安静下来，孩子喜欢听故事，对世界充满好奇心，什么都想知道，所以讲故事只能是孩子安静下来，并且认真去听，所以好的故事很关键，让孩子充满想象，培养孩子对世界的正确看法，增加孩子的记忆力，想像力，让孩子懂道理，爱学习。
1.增强阅读理解能力孩子在小的时候理解认知比较弱，喜欢重复听同一个故事，这说明孩子非常喜欢这个故事。在孩子的世界里，他们愿意相信这个故事是真实存在的，所以很需要家长帮助孩子营造一个氛围。在给孩子讲故事的同时，还可以引导孩子主动说话，比如家长说了一个比较生僻的词汇，孩子便会提出疑问。一问一答的形式可以更加加深语句、词汇在孩子脑海中的印象，另外，故事的语境、人物关系需要自己去理解，久而久之，孩子的阅读理解能力就会大大增强。2.增加亲子时间对于双职工家庭来说，父母陪伴孩子的时间只有晚上回到家里的短短几个小时，吃个晚饭、看会电视就到了休息的时间。然而对于宝宝来说，家长的陪伴是必不可少的。如果家长陪伴孩子的时间越来越少，孩子的安全感也就无法良好的建立。给孩子晚上进行睡前读故事，那么亲子之间便可以共享快乐，另外随着故事的展开而表现出的喜怒情绪、夸张表情，都会培养孩子的情绪变化。因此，在这个睡前的黄金时期，父母和孩子一定要好好利用。3.增强孩子的沟通技巧俗话说得好“读万卷书，行万里路。”读书、听故事，能给孩子带来的不仅仅是词汇、知识上的拓展，还有书本以外的内容。当家长和孩子在读故事的时候形成了沟通，那么在一定程度上还可以提高孩子日后的沟通技巧，对将来孩子步入学校和社会都非常有帮助。
首先通过听故事能锻炼孩子的思维逻辑能力，通过故事把孩子的思想带入一个新的境界中，提升一个新的层次和高度，能让孩子加入自己的思考成分，在故事中总是会出现一些角色人物来展开情节，能让孩子的认知能力发生改变，从小就懂得去区分善恶，这样就不会让孩子陷入误区，比其他孩子在判断能力上更胜一筹。其次孩子可以通过故事来锻炼自己的想象力，故事的多样化情节会很容易的让孩子记住，这样他们就可以通过联想和想象来充分发挥自己的脑力，让孩子往后在写作的时候可以搬用过这些记忆，在写作的时候还可以添加这些带有童话色彩的情节。孩子在故事中也会学到许多实用的道理，让他从小就开始积累生活中的经验，这样长大以后就不会翻跟头，也为以后的道路打下了坚实的基础，听故事也会让自己的孩子形成喜欢看书的好习惯，这样可以激发他的求知欲望，为成长带来多方面的优势。
孩子听故事好处很多的。但关键是讲故事的人是谁，讲的是什么内容。 用什么样的方式讲。都说人之初性本善，其实，人之初就是一张干干净净的大白纸。至于这张纸上会出现一幅什么样图画，不仅取决于第一个执笔的人，还取决于第一个乃至以后的每一个执笔人最终能留下什么。所以，孩子出生后遇到的每个人都在给他讲故事，都在有意无意的讲些甚至做些可能影响孩子一生的故事。那么，接下来要做的就是用故事去抹去故事。这里面的学问就大得不能再大了。比如 你在一张干净的纸上画一幅美丽的图画，也许不算太难，但如果让你在一张弄脏了的纸上画一幅美丽的图画，尤其是弄得十分脏的，那无异于让你去登蜀山之道了。这应该可以解释为什么自古以来，重犯率累犯率都很高的原因了。这样看来，有针对性地给孩子讲些善良、勤劳、勇敢等方面的故事，把孩子培养、塑造成大人想看到的样子，是每个父母、老师经常一心一意想做的事，而且，也是历来统治阶级对被统治阶级惯用的手法。可见，故事的好处，不但可以锻炼孩子的体格，还能锻造孩子的灵魂。最后，从古至今的许许多多的优秀故事，都是人类智慧的结晶，只有把历史的结晶转化成孩子脑海中的结晶，孩子才可能成长为晶光闪闪的灿烂之星。
说说我的亲身经验吧。我儿子今年五岁多，从很小的时候就经常给他放故事听。开始是用那种智能娃娃，放在他身边播放故事给他听。如今，他每晚睡前会自己拿着pad自己选故事听。一个最重要的感觉，他的语言组织能力很强，现在说话除了有点奶声奶气的，用词，句子几乎和成年人没什么区别，讲话十分流畅，有的用词很到位，能把自己的想法十分完整的表达出来。第二个感觉是，丰富他的词汇量，听得多了，记得也多了，例如锤头鲨，鹦鹉螺，阿根廷龙，鸡心螺，有一些我都不清楚的词语，他都懂，对，是真的懂。我和孩他爸并没有去教他什么，完全是故事里听来的。第三个感觉，锻炼他的创作能力，词汇丰富了，他可以将故事内人物代入生活，将生活中事代入到故事里。他用自己的语言讲述故事，然后用自己的语言再编一个他喜欢的故事结局。举个例子，三只小猪，我儿子就把结局改了，他喜欢小猪，也喜欢那只只会吹气的笨狼，他编的结局是，大灰狼和小猪们学习建造房屋，比赛建屋。。。第四个好处，他会学习故事中的良好习惯和优秀品德，我也会用故事里人物行为来约束他。例如，我会让他收拾自己玩过的玩具或者写字画画的纸笔，我就会说某某故事里的人物是如何干净整洁。他便很听话去收拾物品。应该还有别的好处吧，只是我没有发现。
从开始给小孩子讲故事的那一刻开始，学习和教育也就同时出现了，我个人认为，孩子的心智每天都在发生变化，我们的故事内容会对孩子的影响很大，对孩子的成长也是至关重要的，好的内容讲解，会让这个孩子变的越来越优秀，因为父母是孩子最好的老师，故事里内容，孩子也会用在父母的身上，所以我要讲能使孩子开心快乐，有正义感的故事。
孩子的启蒙教育往往始于听故事，父母善于讲故事，则是比较称职的启蒙老师了。做教师的父母有较多的时间陪伴孩子成长，所以孩子的情感往往比同龄人更丰富，写作水平也较高一些。好的故事（尤其是励志故事）会影响孩子的身心发展，引导孩子健康成长。也有不少苦出身的孩子在家境贫寒的环境中，受到性情温和、意志力却很顽强的父母的正确的引领（当然也少不了故事的熏陶），成长成才建功立业。我不主张棍棒教育，反对棍棒底下出孝子的主张，但孩子犯错，适当的惩戒教育是必要的，故事讲述中应该让孩子明白道理，学会分辨是非曲直，从小学会做人，明白事理，这一点非常重要。
3、与长子受之，朱熹用心良苦，借此文劝儿子什么道理？
胡适说朱熹用心良苦--他明明指斥宋代为道教宫观设祠官的制度,想从白鹿洞出一个儒门创例来抵制道教.胡适为了证实朱熹努力恢复儒学的统治地位,又提及朱熹离开南康军之后,上奏孝宗,申说请赐书院额,并赐书籍的事,说:“今老、佛之宫遍满天下,大郡至逾千计,小邑亦或不下数十,而公私增益,其势未已.至于学校,则一郡一邑仅一置焉,而附郭之县或不复有,其盛衰多寡和悬如此!”胡适如此考证下去,真担心他仅仅重复着、或者停留在古人对于庐山的史料的研究上了.而强调对庐山史料的分析、研究、评判,早在唐代,就开始了.例如:吴筠就研究出了所谓“陆修静与慧远、陶渊明”的虎溪三笑的传说,是伪劣产品.北宋陈舜俞、刘凝之就编撰子《庐山记》五卷,为第一部庐山地方志.如果胡适仅仅是踩着古人的足迹,而没有自己的深刻的史识的话;那么,他也冤枉到美国留学7年了.他的文化基因也就如同康有为那样,依然是陈旧的.
4、庄子是一部什么样的书籍,它的思想给你带来了哪些启发？
庄子“人生得道”“逍遥游”的观点，为我们提供了“为人生自由而学习”的学习目的观；庄子“周将处于材与不材之间”的思想为我们提供了“大众人才”观；庄子“因其固然”“游刃有余”的思想，为我们提供了根据学生全部实情施教的教育观。庄子的教育思想，对于建设“以人为本”的人文主义现代教育具有深远的启示意义。为人生自由而学习的学习目的观是庄子追求自由的人生价值观的反映，“材与不材之间”的大众人才观，强调根据人及其相关的一切来施教，一切为了人，为了社会绝大多数人的人生自由的教育，是庄子教育思想的本质。这为我们建设人本主义、人文主义的教育提供了历史的借鉴。源于网络分享。。。
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