埃克森儿童个性发展论书籍-埃克森的人格发展理论

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基本观点：人要经历八个阶段的心理社会演变，这种演变成为心理社会发展。这些阶段包括四个童年阶段、一个青春期阶段和三个成年阶段。每一个阶段有这些阶段应完成的任务，并且每个阶段都建立在前一阶段之上，这八个阶段紧密相连。

埃里克森的人格发展的基本观点是：人格的发展是持续一生的而不是在成年早期就结束了，到了人的中年时期以及老年时期，人格还在继续发展。埃里克森提出了心理社会性发展的八个阶段。

埃里克森的理论认为人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段，并指出了各阶段的主要发展任务。其中12～18岁是青年期，该阶段的发展任务是培养自我同一性，即获得同一性，防止角色混乱。

基本观点：人要经历八个阶段的心理社会演变，这种演变成为心理社会发展。这些阶段包括四个童年阶段、一个青春期阶段和三个成年阶段。

第一阶段：0—5岁左右为婴儿期。这一时期的人格冲突是基本的信任感对基本的不信任感，该阶段的目的是发展信任感，克服不信任感。第二阶段：2—3岁是儿童早期。

展开全部心理学家埃里克森人格发展理论认为，健全人格是在人与环境相互作用中形成的，是贯穿人的一生的。本文将介绍埃里克森的人格发展的基本观点和八个阶段。婴儿期婴儿期（0——5岁），这一时期是基本信任感对基本不信任感。

埃里克森强调社会文化背景在人格发展中的作用，提出了心理社会发展理论。他把发展看作一个经过一系列阶段的过程，每一阶段都有其特殊的目标、任务和冲突。各个阶段互相依存，后一阶段发展任务的完成依赖于早期冲突的解决。

人格发展理论（personality development theory）是阐释人格的结构、形成和发展的理论和学说，是一种人类学理论，包括弗洛伊德的人格发展阶段理论、皮亚杰认知发展理论、埃里克森的八人格发展理论等3种。

—1914年桑代克出版的《教育心理学》发展为三卷本的《教育心理学》，奠定了教育心理学的学科名称和内容体系。教育心理学之所以在这个时期从心理学的母体中独立出来，是因为（）。

幼儿教育心理学名词解释教育心理学：倾向于，教育心理学是“研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学” 。幼儿教育心理学：是研究幼儿教育，特别是幼儿园教育活动中学习与教育的心理现象及其基本规律的科学。

发展与教育心理学是一门研究人类发展与学习过程的心理学分支，旨在探究人类在各个阶段的认知、情感、社会和行为的变化，以及教育对这些变化的影响。

学前儿童心理学名词解释如下：注意：心理活动或意识对一定对象的指向和集中。感觉：是直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性在人脑中的反映。知觉：是人脑对于直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映。

教育心理学：是在心理学与教育相结合的过程中逐渐形成和发展起来的一门应用科学，是心理学的一个独立分支。它是研究学校教育过程中学生的学习活动及与之相关的心理现象及其规律的科学。它涉及学校教育过程中的一切心理现象和规律。

心理社会发展理论（埃里克森）：阐述人的一生从出生到死亡，由生物、心理和社会等三方面因素制约的人格和社会发展理论。

埃里克森的心理社会发展阶段理论 1，婴儿期（零岁至一岁半）：基本的信任感对基本的不信任感，具体表现为：婴儿在本阶段的主要任务是满足生理上的需要，发展需要感，克服不信任感，体验希望的实现。

发展心理学家埃里克森（Erik H.Erikson）提出心理社会发展理论，将心理的发展分为8个阶段，并认为每一阶段都有需要完成的社会心理任务，而顺利完成任务是人格健康发展的前提。八阶段包含4个童年阶段、1个青春期阶段、3个成年阶段。

．基本的信任感对基本的不信任感（0~5岁）该阶段的发展任务是发展对周围世界，尤其是对社会环境的基本态度，培养信任感。

爱利克·埃里克森（Erik H Erikson，1902—1994）美国神经病学家，著名的发展心理学家和精神分析学家。

埃里克森（E.H.Erikson，1902）是美国著名精神病医师，新精神分析派的代表人物。

埃里克森人格发展八个阶段：（1）婴儿期（0～5岁）：基本信任和不信任的冲突这期间当孩子哭或饿时，父母是否能满足孩子的需求是重要问题。若抚养人能满足其任何需求，则能建立起信任感，否则会产生不信任。

埃里克森认为，人要经历八个阶段的心理社会演变，这种演变成为心理社会发展（psycho-social development）。这些阶段包括四个童年阶段、一个青春期阶段和三个成年阶段。

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