浅谈散文教学三部曲，《散文教学教什么》

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三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。（六）、散文的主题散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。

散文归根到底就是抒情、言志、达意。但是，不同类型的散文，主旨也是会有所侧重的。写景散文归结点：通过景物描写，抒发对景物的情感态度（赞美、否定、感慨等），表达出对现实的思考，对历史的思索与评价。

第一，散文要有诗歌的意象，也就是鲜明的画面感；第二，散文要有小说的逻辑性；第三，散文要有抒情的浪漫情怀。把这三个要点融合在一起，就是一篇好的散文，也是散文的特点。

散文写作要略散文的文体特点较宽泛的文体定义是认为文体只有四类：散文、诗歌、戏剧、小说。散文是一种自由、灵活地抒写见闻感受的文体，它形式精粹亲切。表达作者对人生或自然的感悟。

抒情散文常常抒写作者的感情历程，表达心灵之声，因此，阅读时，首先要把握住作者的感情脉搏。

举凡操作性的东西，总得讲究个方式方法和先后顺序。散文教学，我以为得有序地唱好三部曲：感知形象。

突出散文的文学性，注重对语言的揣摩、品析。突出散文的思想性，注重对文章内容、思想感情的领悟。突出散文的艺术性，注重对表达技巧、写作手法的理解及对艺术特色的理解。

五）、散文的线索散文线索就是文章结构的红线。抓住线索，也就抓住了作者的思路。根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。

找“要素”。阅读叙事性散文，必须掌握记叙的要素，即时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），通过分析人物形象和事件的演变性质来理解作品的.思想内容。

掌握散文的基本知识。了解散文的时代差异、文体差异、地域差异，找准阅读散文的基本方向。学会寻觅散文中的“寓意物”和“动情点”，把握作者的思想情感。培养对散文的艺术感觉，学会分析、组合散文的意象。

总之，哲理性散文，不等同于一般的议论文、记叙文，常用以小见大的写作方法，先记叙、议论，再画龙点睛，借事、借物喻理，托物言志。

其次，巧妙引导，善于倾听。在实际教学中，结合具体课例，揣摩学生心理，巧设问题情境，引导学生积极探索、研讨。

重点难点：抓住每段中能够集中体现作者感悟的句子，理解门的深刻内涵。引导学生以门为出发点，自主独立地探索思考。

《山中访友》教案篇1 【教学目标】有感情地朗读课文，把握文章所表达的思想感情。鉴赏文章新奇丰富的想象美，学习栩栩如生的景物描写。

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六年级语文上册《山中访友》教案设计新人教版1 设计理念：《语文课程标准》要求“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣。”《山中访友》是一篇词美、句美、景美、情美的佳作。

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