怎样上好大班散文活动-大班散文公开课

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总之，在组织和实施幼儿园散文诗欣赏活动时，教师要细细品味散文诗诗意语言所赋予的关键经验，深层次地把握诗中蕴涵的核心价值，重视幼儿的生活经验和审美情趣，选择适宜的教育策略和指导方法，帮助幼儿充分地理解、体验和感受作品的内涵与意境。

整合多种领域的活动内容在散文教学中，可以进行综合性主题活动，即围绕某一诗歌散文作品，结合其他领域的教学活动，综合运用多种手段、途径开展活动。

我们在使用这些教材的过程中，千万不要墨守成规，应当学会选择、学会提炼、学会重组、学会超越，真正把散文诗变为幼儿的精神食粮，让文学的种子在他们幼小的心田里生根发芽。

分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。讨论：平日生活中你帮助过谁，心情怎样？延伸活动鼓励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。三活动目标：感受散文的意境美，理解散文的内容。

活动前——把握文体特点与作品内涵开展诗歌和散文活动，首先要精心选择“符合幼儿天性”的作品。

选择适合的诗歌教学。内容布鲁纳认为：知识的获得是一个主动的过程，学习者应该是知识获得的主动参与者，兴趣是学习的最好内部驱动力，是学习者学习积极性中最现实最活跃的心理部分。

所以，有效化解难点是幼儿散文诗欣赏教学中的重要环节。

幼儿园教学过程包括哪几个基本环节篇一引起求知欲：教学应从诱发和激起求知欲开始，从作好学习的心理准备开始；产生了知与不知矛盾，出现了求知的内在动力。

可对散文诗进行梳理：一是将三个不同的角色转变成一人，这样散文中的一问一答就在两人间展开，并用图示以男女不同的形象区分开来；二是把散文中所有画笔发出的象声词都设计成“唰唰唰”，并在教学中配以动作辅助。

运用灵活的散文教学方法在教学中，教师应打破传统的教学模式，运用启发式的方法，把幼儿从机械的朗读背诵活动中解放出来，充分利用诗歌的特点，启发幼儿积极思考，大胆想象创造，达到主动学习的目的。

延伸活动鼓励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。三活动目标：感受散文的意境美，理解散文的内容。激发幼儿的好奇心与探索欲望。活动准备：白天、夜晚的天空图片各一张。依照散文内容绘画。

创造力和主动学习能力方面的要求，目标的确定具体而明确。

在散文诗欣赏《睡觉》的活动过程中，首先，创设环境，使幼儿对欣赏内容产生浓厚的兴趣；幽静的环境，闪烁的星星，弯弯的月亮，美丽的天空，配上优美的配乐散文诗……无一不将幼儿带入一个宁静、恬美的意境。

开展诗歌和散文活动，首先要精心选择“符合幼儿天性”的作品。所谓“符合幼儿天性”，就是立足于本班幼儿的年龄特点和实际情况，满足幼儿的兴趣和需要，符合幼儿的审美特点、认知方法和思维方式等。

仿编散文诗组织幼儿讨论：落叶可以当作房子，当作小船，当作伞和信，落叶还会落在哪里？又会被谁当作什么呢？引导幼儿相互讨论后仿编。（树叶落到院子里，小蚂蚁看见了，把它当作被子。

到此，以上就是小编对于怎样上好大班散文活动的问题就介绍到这了，希望介绍关于怎样上好大班散文活动的4点解答对大家有用。