不会抓重点散文（写作抓不住重点）

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其实，要想回答好一个散文题目，我觉得最好的做法是多读和多做。多读散文，多做题，并且对照答案。语感是积累的过程。散文的回答不论是什么文章其实都是一个形式的！如果你是高三了，1个月的时间也够了。

特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。（六）、散文的主题散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。

三）、阅读散文，要学会抓线索，识文眼。抓线索。散文线索就是文章结构的红线。抓住线索，也就抓住了作者的思路。看形和神的结合点是什么，也就是要抓住散文的线索。

阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉），要注意欣赏优美的语言。散文分类记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。

一定要思路清晰、用语准确、抓住要点。理清观点和态度统观全文，筛选出直接表现作者思想感情和观点态度的语句。这方面主要是抓文眼，找关键句和中心句。散文中，有些抒情性语句往往比较明显地表现了作者的观点和态度。

端午节的午时水虽非圣水琼浆，但是，家乡人俗信此时此刻的午时水好做药。家家户户用午时水加入事先买来的白酒和少许雄黄雄黄：矿物，橘黄色，有光泽。用来制农药、染料，可入药。也叫鸡冠石。

阅读的第一要务就是要将文字摒除，挖掘文章的深层意念所指，尽量贴近作者当时所感所悟所思所想；其次，欣赏散文要从文字入手。

本文语言生动、优美而又亲切自然，充满文雅的书卷气，特别是多用比喻拟人的修辞手法，生动形象地表现了……给我们展现出一幅……的画面，令人读后久久沉浸于这种美的享受之中。

看语境。记叙文，特别是散文的阅读，一定要学会借助语境来推断词语的含义。所谓的语境，就是上下句上下段。比如说，理解具有特殊指代意义的词语，特殊语境的含义，对文章结构起连接和照应作用的词语，一定离不开具体语境。

内容理解困难：现当代写人叙事写景抒情散文作品往往涉及复杂的主题和内涵，有时候需要更深入的理解和背景知识。然而，在教学过程中，学生可能会遇到困难，无法准确把握文本的含义。

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引导学生进入散文的情感体验中文章总是要表达情感的，而散文更突出。散文是作者情感的栖息地，倾泻的场所。孙绍振教授说：散文天生就是抒情的。散文教学，从某种角度说，情感始终是核心、是灵魂，是教学的重要内容。

这类散文相对来说与小说比较接近；因此在教这类散文时，应该借鉴教小说时的一些方法：注重人物形象的分析；如教《藤野先生》时对藤野先生这个人物形象的分析就显得很重要。注重细节的揣摩；注重描写方法的运用。

这就是重点与非重点的辩证法，对于可能发生的非重点事件我们也应引起高度重视，举一反三，这样当非重点一旦转化成重点，我们才不至于太被动，也不会造成太大损失。

不可轻视小事的名言毋以恶小而为之，毋以善小而不为。诸葛亮《诫子书》毋以小益而不修，毋以小损而不防。毋以小嫌而疏至戚，毋以新怨而忘旧恩。山不辞土方能成其高，海不辞水方能成其深。

分为叙事散文、抒情散文、哲理散文。叙事散文叙事性散文指以记人叙事为主，又洋溢着浓厚抒情气氛的散文。以对人和事物的具体叙述和描绘为其突出特色，同时表现作者的认识和感受。

叙事散文：以写人记事为主的散文。这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满饱满的感情。

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