书籍排版诗歌推荐教案，书籍排版设计100例
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1、教案:诗歌《断章》
教师点拨：读诗若能抓住诗中意象进行联想和想象，就能较准确地把握作者诗中所要表达的情感了。 品读《断章》，讨论小结：从字面上看，《断章》极其短小，好像看一遍就懂，又似乎觉得简单的字眼里蕴藏着很深的道理。
《断章》创作的时代使其不可避免地受到外来诗歌的影响，但是卞之琳的这首诗的意象则是中国古典诗词中被频繁使用的。
《断章》创作背景 《断章》创作于1935年10月。据作者自云，这四行诗原在一首长诗中，但全诗仅有这四行使他满意，于是抽出来独立成章，标题由此而来。作者曾说：“这是抒情诗，是以超然而珍惜的感情，写一刹那的意境。
《断章》是现代诗人卞之琳于1935年创作的一首现代诗歌。全诗内容为：你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。《断章》创作于1935年10月。
断章 【卞之琳】你站在桥上看风景 看风景的人在楼上看你 明月装饰了你的窗子 你装饰了别人的梦 赏析 《断章》作于1935年，诗的上节撷取的是一幅白日游人观景的画面。
2、人教版七年级上册语文《古代诗歌五首》教案
课堂小结 布置作业 古代诗歌五首—《观沧海》《次北固山下》教案 学目标 知识目标： 了解古代诗歌体裁的有关知识。 品味语言，体味诗词意境。 诗歌五首表达的思想感情。 准确朗读并默写。
而这首仅以开头两句就打动韩愈的诗，就是我们今天所要学习的《雁门太守行》。 教学新课 雁门太守行 目标导学一：了解作者，朗读诗歌 作者简介 李贺（790—816），字长吉，福昌（今河南宜阳）人。
乡书何处达，归雁洛阳边。翻译：游客路过苍苍的北固山下，船儿泛着湛蓝的江水向前。春潮正涨两岸江面更宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。红日冲破残夜从海上升起，江上春早年底就春风拂面。
语文版八年级下学期第七单元第29课《诗词五首》之《渔家傲》。 【教学简析】 本课是学生在初中阶段接触的第一首李清照的词作。李清照本是宋朝的婉约派词人，而这首词是李清照的豪放词，是她南渡以后的作品。
这首诗全篇写景，其中并无直抒胸臆的感慨之词，但是诵读全诗，仍能令人感到它所深深寄托的诗人的情怀。
3、古代诗歌七年级上册的教案
部编版七年级上册语文第四课《古代诗歌四首》教案 教学目标 朗读，背诵全诗。 体会诗中有画，画中含情，理解曹操的抱负。 体会、学习诗人宽广的胸怀和豪迈的气概。 教学重点 朗读、背诵此诗。
篇一：新人教版语文七年级上册《古代诗歌四首》教案 古代诗歌四首 ---《观沧海》《次北固山下》 知识与能力目标： 了解古代诗歌体裁的有关知识。 诗歌四首表达的思想感情。 准确朗读并默写。 品味语言，体味诗词意境。
古代诗歌四首七年级上册的教案1 《观沧海》教案3 教学目标： 体会诗人广阔的胸襟、豪迈的气慨。 体会宏伟壮丽的景象。 写实与想象。 教学重点： 目标目标2。
⑴第1句：写，“杨花”在旧体诗中常象征，本诗首句通过各种意象，渲染出在季节的一种气氛。 ⑵第2句：叙述作诗“闻道”，表达了一种闻知朋友讯息的心情。“过五溪”，足见迁谪之，道路之。
很明显，这两句是照应上文“水何澹澹”而写的。）分析韵律：本诗为四言乐府诗，韵脚为“峙”“起”“里”“志”等字，可见押的是“i”韵。
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