人教版地理书课程，人教版地理教材最新修订

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概念：区域是地球表面的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的。特征：（1）区域具有一定的区位特征：不同的区域，自然环境有差异，人类活动也有差异。

高中地理说课稿篇1 教材分析：《4全球性大气环流》这一课题选自人教社出版的全日制普通高中教科书《地理》第二单元第四节，适用于高中一年级学生使用。整个说课共分四个部分。

高中地理说课稿教学设计二知识目标理解正午太阳高度和昼夜长短的季节变化、纬度变化及其成因。了解四季的形成及其划分。了解24节气划分及对农业的意义。理解地球上五带的形成。

高中地理的必修说课稿篇1 说教材地理学是一门研究人类赖以生存和发展的地理环境，以及人类和地理环境关系的学科。地理环境有气候、地貌、水、土壤、植被等要素构成。水是地理环境中最活跃的因素之一。

高二地理说课稿（一）说教材说教材的地位和作用本节选自人教版高中地理必修1第二章第三节的第一课时。本节是继气压带、风带移动对气候影响之后，从微观角度介绍了锋面系统与天气，以点带面使学生理解不同时空的天气变化。

人教版高中地理共有9本书。分别是：3本必修：必修1自然地理；必修2人文地理；必修3区域地理。6本选修：选修1宇宙与地球；选修2海洋地理；选修3旅游地理；选修4城乡规划；选修5自然灾害与防治；选修6环境保护。

人民教育出版社课程标准实验教科书高中地理课本必修全套共三本（必修1 必修2 必修3）选修共7本，根据每个省的情况，选择其中的3-4本。

新版高中人教版教材一共126本：地理必修3本、选修7本。化学必修2本、选修6本。历史必修3本、选修6本。生物必修3本、选修3本。数学必修10本、选修30本。思想政治必修4本、选修6本。

一共有9本书。高中地理是由人民教育出版社出版的图书，是人民教育出版社、课程教材研究所、地理课程教材研究开发中心编写的。该书是普通高中课程标准实验教科书。

人教版高中地理，历史课本共有19本。其中高中地理必修3本，选修7本；高中历史必修3本，选修6本。人教版即由人民教育出版社出版，简称为人教版。小学到高中都有这个版本的教材。也是大多数学校所用的教材。

地形剖面图最能直观地反映地势高低起伏状况的图。分层设色地形图：在等高线基础上用颜色和色调表示地形地势，绿色表示低平原，黄、褐色表示山地和高原，白色表示雪山冰川，蓝色表示海洋，其优点是醒目、有立体感。

七年级地理《地图的阅读》教案篇一：【教学目标】知识目标：能在地图上依据经纬线或指向标系确定方向。在地图上测量两点间的距离，并根据比例尺换算成实地距离。

七年级上册地理教案篇1 教学目标知识目标：了解亚洲的位置、范围、政区划分以及地形河流概况。

七年级地理《地图的阅读》教案范文一学习目标：了解地图的基本要素（地图的“语言”），熟悉常用的图例。学会在地图上辨认方向，判读经纬度，量算距离。初步学会阅读地图，从地图中获取需要的信息。

人教版七年级上册地理教案通用范文（一）指导思想在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。

自然资源的基本特征教学设计教学目标初步了解自然资源及其主要类型。了解自然资源与人类生产、生活的密切联系和重要性及中国自然资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的现状。

自然资源的基本特征主要包括以下几个方面：区域性：不同区域之间的自然资源在种类、数量和质量上存在明显的差异，这使得不同区域能够提供不同的自然资源供给和需求。

自然资源的特点：总量丰富，人均不足；破坏和浪费严重。如何利用自然资源：对可再生资源，如果利用合理，并且注意保护和培养，便能够可持续利用；非可再生资源：珍惜和节约使用。“世界地球日”4月22日。

自然资源的基本特征：数量的有限性。指资源的数量，与人类社会不断增长的需求相矛盾，故必须强调资源的合理开发利用与保护；分布的不平衡性。

人均占有量少化石资源（煤、石油、天然气）主要在北方沉积区，而南方少金属资源除铁外多集中于南方的山区，北方少。

附录一：本书主要地理词汇中英文对照表附录二：本书常用地图图例初一上学期地理教学工作总结本学期又要结束了。回顾本学期的工作，初一上学期地理教学工作总结有得也有失。

人教版七年级地理上册教材涵盖了中国的自然环境、气候、交通运输、人口和城市、农业和工业等方面的知识。通过研究这些内容，读者可以更好地了解中国的地理特点和发展现状，并为深入了解中国的地理知识打下坚实的基础。

七年级上册地理书内容（一）地球纬线的最大周长是赤道，长约4万km。地球的表面积是1亿平方千米。地球的平均半径是6371km。世界面积最大的大洲是亚洲，最小的大洲是大洋州。

七年级上册地理书内容：人类的居住地──聚落自然增长率=出生率死亡率。自然增长率大于0，表示人口增加；小于0，表示人口减少；等于0，表示人口既没有增加，也没有减少。

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