地理书毒教材事件（地理书全册）

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“小学教材事件”之所以会引起公众关注，主要是因为它直接关系到我们国家未来人才培养的重要基础——小学教育。对小学生而言，教材是他们学习的重要工具，如何选用合适的教材对他们未来发展影响很大。

这样的问题不但影响了学生正确理解历史，而且对学生造成了一定的误导作用。

毒教材事件虽然落幕，但是带给我们的警醒意义却长存。

小学教材里面大量充斥着性。我们不反对和孩子们普及性知识，但是要以一种正确的方式和契机，这种教材只会把我们的孩子教坏，导致我们的孩子性早熟。最重要的是会影响我们孩子的价值观。

大家注意毒教材是2013年开始正式使用毒害青少年的，长达10年时间，但是直到今天才被揭盖，所说的揭盖就是只一天就揭开了。毒教材主编是曹文轩。

插画的作者在毒害下一代，因为作者在插画中夹带私货，其内容对下一代的三观造成误导，而且形成了不良的社会风气。这些教材插图存在的问题在网上引起轩然大波。

人教版“毒教材”的事一直在持续发酵，而负责插画的“吴勇设计工作室”则被推上风口浪尖。但吴勇本人至今并未就教材中出现的“条形旗服饰、器官裸露、甚至连中国国旗倒挂”等问题进行过公开解释。

因为这些东西有着非常强的引导作用，同时又会对孩子们的思想造成很大的影响。所以教科书出现了一些插画问题之后，也让家长朋友们非常气愤。也有一些家长非常好奇，这些教材已经出版了好多年的时间，为什么才发现这些问题。

对青少年身心的伤害毒教材中通常充斥着暴力、淫秽、违法等内容，这些对青少年来说是极其不利的刺激，可能导致他们出现心理问题、行为异常，甚至影响其正常的学习和生活。

对此教育部门为了避免这种情况的出现，便对教材进行了全面的整改和排查，在经过一番的调查研究之后发现绘制插画以及审核的人员存在严重的失职问题，于是便对这些人进行了问责。

毕竟作为教育部门的话，它是属于国家所有的，而且人教社的教材的话一向都是没有任何问题啊。这一次的话在整个的插图方面出现了如此严重和失误的结果，虽然它是属于这个数学课本里面的问题。

教育部门表示，在这一次的事情上，有27名失职失责人员被问责，是因为他们的部署不全面，不彻底，还有对于教材语人的功能认识不到位，所以才导致了这种事情的发生。

首先我觉得教育部这次的整改做的挺好的，因为他们也做出了回应，说像之前的一些插画师给革职了。然后也是做了全新的一些插图，然后配合现在的一些小学生或者是一些中学生来。

教材互审是因为人教社与日本光村图书出版社签订了合作协议，并在1987年的时候进一步同日本教育机构达成合作，与日本国际教育情报中心协定达成历史、地理教材的互审协议。互审是指互相审读，中国也可以审读日本的教材。

中日教材互审是两国人民互相信任，互相监督，不重蹈覆辙。这是增进两国人民友谊的合作。教材互审的内容限定在地理和历史两个学科。地理涉及到国界线，历史涉及到日本侵华战争。

中日两国间因历史等原因存在一些问题，为了缓和这些矛盾，加强相互之间的了解，促进友好合作关系的发展，中日教材互审应运而生。

年中日教材互审谁批的如下：是真的，这是初中的，还有高中的。高考日语现在就是学这九本初高中教材。人教版（PEP）教材又爆了，日文书籍插图显示731。文化繁荣很严重，我们祖国的花朵被潜移默化地污染了。

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