有趣的地理书讲课方式，地理趣味性书籍

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于有趣的地理书讲课方式的问题，于是小编就整理了4个相关介绍有趣的地理书讲课方式的解答，让我们一起看看吧。

．专题比较法环绕着专门性的题目展开，常常用在复习阶段，通过列表比较等形式，使分散的知识系统化，便于学生记忆。

．讲授法：讲授法是最基本的教学方法，对重要的理论知识的教学采用讲授的教学方法，直接、快速、精炼的让学生掌握，为学生在实践中能更游刃有余的应用打好坚实的理论基础。

例如：讲授、展示、难度递增、问题解决等，通过多种方式让学生从不同角度学习、掌握知识并思考问题。这样，就能让学生在方便、轻松的氛围中学到知识，提高学生学习的兴趣和积极性。

地理教学方法有：演示法演示法是教师通过实物展示、直观教具示范性实验等，使学生通过观察而获取感性知识的教学方法。这种方法可供展示的对象有很多，而且随着教学手段的现代化，演示的范围越来越大，效果越来越好。

新课改将基础教育的培养目标进行了调整，主张在转变教学模式的同时引导学生进行学习方式的转变，想做好这两点，需要地理教师进行慎重的思考。以下便是作者关于优化初中地理学科教学的一些个人感悟与看法。

地理课堂教学设计案例一教学目标知识目标了解乡村与城市的差异，聚落的主要形式，聚落的形成和发展。能举例说明聚落的位置、形态、建筑与自然环境的关系。了解保护聚落方面的世界文化遗产的意义。

高中下学期地理教案篇1 教学目的：通过对案例①“周口店这方水土”的分析，准确地理解“环境”的概念和人类与环境相互影响、相互制约的关系。

通过给学生讲解有趣的地理现象和人地关系方面的地理趣味知识，以增强学生对地理学科的重新认识，提高学生上好地理课的自觉性，使学生逐步养成热爱地理科学、钻研地理科学的良好风气。

小结：师生共同总结本节课内容。作业：比较温带季风气候和亚热带季风气候的异同。地理课件教学设计教学目标能说出聚落的概念和类型；能运用图片描述城市和乡村的景观差异，能结合资料分析影响聚落形成的原因。

备课前的准备工作：很多老师认为，讲课题目还没定下来呢，没法准备或者说不着急。我认为这是错误的想法。抽题之前的准备工作非常重要，这是上好公开课的知识储备阶段。

如果是行外，你要让自己的课堂简单，条理，通俗易懂，让听众听了你的课有所收获；如果听众是行内，要注重知识传授的专业化，和方式方法的新颖化，让同行觉得你专业。

把课堂教学当一门科学艺术来研究，改向经验要效率为向教育科研要效率；改向题海战术要质量为向教学改革要质量。

讲中国南北东西的差异，以各地的风景民俗为切入点，这样大家既感兴趣，您可以讲的东西也多。

讲读。教师指定学生以朗读方式表述教材或其他地理读物的方法。常常在印证、加深、补充所讲内容的时候引用，可弥补教学语言的不足，增强讲授内容的生动性和可信性。讲演。

以直接感知为主的地理教学方法：教师直接展示地理教具、实验和进行课外参观等，让学生直接感知地理事物而湖区地理知识的方法。他分为演示法和参观法两类。演示法是教师直接展示教具和地理事物，学生获得知识的方法。

探究启发探究需要观察。6联想是一种思维方法是事物的普遍联系在人们头脑中的一种反应。7情境启发教学活动是一种带有情绪色彩的活动过程。8 关系图启发实际教学中，这种关系图启发的教学方法效果非常不错。

地理教学方法有：演示法。演示法是教师通过实物展示、直观教具（如模型）、示范性实验等，使学生通过观察而获取感性知识的教学方法。这种方法可供展示的对象有很多，而且随着教学手段的现代化，演示的范围越来越大，效果越来越好。

地理教学的方法有哪些要学会阅读理解地理教科书地理学习的支柱是教材的阅读理解，地理不同另两个文科之处在于，对教材知识点必须理解记忆而不要死记硬背，要达到较深刻的理解，必须在老师的指导下认真阅读，积极思考。

到此，以上就是小编对于有趣的地理书讲课方式的问题就介绍到这了，希望介绍关于有趣的地理书讲课方式的4点解答对大家有用。