地理书地图册扔了，地理图册怎么使用

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拿出来便宜点卖，卖给学弟学妹们，就好像58同城二手交易一样。如果是学校内部资料，就买给自己学校的，不是的话也可以卖给其他学校的。愿意的话也可以挑几本留给老师。

进行转卖有相当一部分具有商业头脑的同学会在高考结束后将自己这三年来所做的笔记和资料等在母校门口以摆摊的形式进行处理，这些看似已没有用处的手写资料对于准高三的学弟学妹们来说却是用来备战高考路上的绝佳复习资料。

所以我对题主的建议是把资料整理一遍，有价值的或送或卖总能处理掉，没有的话就当废纸卖了吧。

有的教材资料辅导书太多比较新，可以便宜卖给学弟学妹，也可以送给亲戚中的弟弟妹妹，卖的话可以积累成长经验，学会与人交流，很好的体验。

告诉你两个好办法：第一：死记硬背，你的老师肯定有发提纲给你，你就赶紧背，特别是背你不会的知识块，在早晨睡起来背一遍，晚上睡前看一遍或背一遍，就好像你天天见到你同桌后就不容易遗忘她似的。

地理地图册要留住，因为高中教材地图会不全，或者不够大，很多时候还要另外买地图册。

建议把教科书留下。其余辅导资料可以当废品买了。把教科书整理一下。用个箱子或其他东西装起来。放个固定的地方。也许以后参加工作或遇到其他事情用的上。再说了是你成长的历程。留下做个纪念也好。如果很难腾出地方。

留下化学书，里面很多概念性的东西也是很有用的。要是你要准备参加生物竞赛的话，留下全部生物书，没想法的话就不用留了，初中生物和高中生物要学的东西不太一样。其他的书和练习册至今我也没发现有太大用处。

初中的书在高中基本没有用。但也不是那么绝对，因为毕竟知识是一个积累的过程，后面学的课程都是在以前学过的基础上进行的，不过高一的课程其实相当的简单，在我看来其实高一就是一个复习以前学过知识的一年。

绝对没用！！初中和高中完全不是一个概念，留着也没用。

这个问题要看你自己的安排了，我是比较喜欢收藏的人，所以从小学到大学的每一本课本都保存着，是一种纪念，更是一种情怀。现在还有很多贫困地区的孩子们都没有钱买课本，所以更好的办法是可以捐给需要的孩子们继续使用。

英语，数学，物理，化学，都还有用。尤其是历史，高中的历史和初中的重点都差不多的。

读懂学生，就是不仅要认识学生，清楚其日常表现，还要了解他的成长经历，认知需求和情感需求，只有这样教育才能有的放矢，才会见成效。一个连学生都不认识的教师，很难对学生实施有效的教育。赏识与鼓励。

不断更新教学资源和技术：教师应该不断更新教学资源和技术，如数字化教学工具、互联网教学资源等，以适应时代的发展和教育的需求。

注重德育教育：培养学生的道德品质和社会责任感，让他们学会关爱他人、热爱集体。可以通过举办主题班会、组织志愿服务活动等方式，让学生在实践中学习和成长。

定期对学生进行家访。学生不尊重老师，也许和他的家庭有关联，老师应该从学生的家庭着手，深入了解学生的父母教育孩子的情况，和学生的父母站在一条战线上教育孩子，教育的效果才会更好。02和学生谈心，打开他的心结。

要充分地尊重学生这是从事学生工作的出发点，也是对学生关心、教育和引导的前提。要达到更好地教育学生的目的，就必须尊重学生。

自编顺口溜记忆地理知识内容繁多，有缺少连贯性，学习时往往记得慢、忘得快，如果编个顺口溜识记，则会记得快，忘得慢。

注重基础知识的学习初中地理知识体系较为系统而且丰富，复习的时候要注重基础的学习。由此可得，只有建立起扎实的基础才能做到有的放矢地进行更深层次的学习。

充分利用各种学习资源。地理学科内容较为广泛，不仅要学会识记，更要理解其背后的原理和关系。可以通过参观地理博物馆、观看相关纪录片、阅读地理书籍和大量的模拟题来加深理解。注重实践和实际运用。

自编顺口溜记忆地理知识内容繁多，有缺少连贯性，学习时往往记得慢、忘得快，如果编个顺口溜识记，则会记得快，忘得慢。如南亚地理中，讲到印度的物产有：棉花、黄麻、甘蔗、花生、茶叶。

要熟悉地理课本中的基本概念要想了解所学地理知识，必须要从基本概念入手，如果什么是地势，什么是地形都弄不清楚，又怎么能了解后续所讲的知识呢？因此，弄清概念，才能学好地理。

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